2018-2019学年第一学期教学进度

2018-2019学年度第一学期各年级各学科教学进度

2018-2019学年度第一学期小学各年级各学科教学进度

2018-2019学年度第一学期小学语文

年 级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 教材 人教版 一年级上册 人教版 二年级上册 苏教版 三年级上册 苏教版 四年级上册 苏教版 五年级上册 苏教版 六年级上册 周课时 8 8 7 7 6 6 期中授完 《我上学了》--学习园地四 课文1--学习园地四 培养良好的习惯至练习4 培养良好的习惯至13课 培养良好的习惯至13课 培养良好的习惯至13课 期末授完 识字《画》--学习园地八 12课《坐井观天》--学习园地八 14课至练习8 14课至练习7 14课至练习7 14课至练习7 备注：一、二年级《语文》课程，在原课程内容的基础上，将《传统文化》的课程内容整合到本课程中，并在整合课程内容的同时，确保《传统文化》课程存在和有效实施。

三至六年级《语文》课程，在原课程内容的基础上，将《书法写字课》的课程内容整合到本课程中，并在整合课程内容的同时，确保《书法写字课》课程存在和有效实施。

2018-2019学年度第一学期小学数学 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级

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教材 青岛版 一年级上册 青岛版 二年级上册 青岛版 三年级上册 青岛版 四年级上册 青岛版 五年级上册 青岛版 六年级上册 课时 4 4 4 4 5 5 期中授完 第三单元 10以内的加减法信息窗6 第四单元 表内乘法（二） 第五单元 两三位数除以一位数（一） 第四单元 平行与相交 第四单元 简易方程信息窗3 第四单元 比 期末授完 全册 全册 全册 全册 全册 全册

年 级 三年级 四年级 五年级 六年级 2018-2019学年度第一学期小学英语 教 材 课时 期中授完 人教版 三年级上册 人教版 四年级上册 人教版 五年级上册 人教版 六年级上册 2 2 3 3

Recycle 1 Recycle 1 Recycle 1 Recycle 1 期末授完 Recycle 2 Recycle 2 Recycle 2 Recycle 2 2018-2019学年度第一学期小学道德与法治（四五六年级《品德与社会》） 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级

2018-2019学年度第一学期小学科学

年 级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级

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教材 课时 期中授完 期末授完 3 第二单元 全册 一年级上册 3 第二单元 全册 二年级上册 3 第二单元 全册 三年级上册 全册（完成“我的实践活3 第二单元《我的老师多》 四年级上册 动”） 全册（完成“我的研究课2 第三单元《我们的母亲河》 五年级上册 题”） 全册（完成“我的研究课2 第二单元《丰富多彩谈饮食》 六年级上册 题”） 教 材 青岛版 一年级上册 青岛版 二年级上册 青岛版 三年级上册 青岛版 四年级上册 青岛版 五年级上册 青岛版 六年级上册 课时 1 1 2 2 2 2 期 中 授 完 8课 玩彩泥 第二单元 第三单元 第三单元 第三单元 第三单元 期 末 授 完 全册 全册 全册（自选完成1个研究与实践） 全册（自选完成1个研究与实践） 全册（自选完成1个研究与实践） 全册（自选完成1个研究与实践）

2018-2019学年度第一学期小学综合实践活动 年 级 三年级 课时 2 内容安排 每学年研究（活动）主题6－8个，课题宜小不宜大，每个研究主题周期以不超过3周为宜。 四年级 五年级 2 3 每学年研究（活动）主题4－6个，每活动主题选择与要求 1.综合实践活动的开展要兼顾新指导纲要的四个主要方式及关键要素，但不同年级可以有所侧重。课时可以集中使用也可根但课个研究主题周期以不超过3周为宜。 据实际分散与集中相结合，每学年研究（活动）主题4－6个，每时总量要保证。 实个研究主题周期以不超过4周为宜。 2.在综合实践活动课程开发、施中，要坚持实际、实效、实用每学年研究（活动）主题3－4个，每的原则，要积极开发并认真组织形成规范的研究个研究主题周期以不超过5周为宜。 学生进行实施，报告。

2018-2019学年度第一学期小学地方课程与学校课程

课程与课时安排 备注 各学校可根据青岛市教育局青教通字〔2012〕50号《青岛市教育局《海洋教育》0.5课时；《安全教育》0.5课时,《传统文化》1课关于调整义务教育课程设置的通知》要求，建议《安全教育》课程内容整合到品德与生活课程中，《传统文化》课程内容整合到语文课程中。各校要加强教材研究，有效整合教材内容，完成课程教学目标。 《传统文化》1课时；《安全教育》1.山东省地方课程《蓝色的家六年级 3 年 级 一年级 课时 3 二年级 3 时 。学校课程1课时。 三年级 四年级 五年级 3 3 2 0.5课时；《环境教育》0.5课时；园-海洋教育篇》是我市特色课程，《蓝色的家园-海洋教育》0.5课各校可以作为综合实践活动课程的时，学校课程0.5课时 内容，与综合实践活动课时整合利用，合理安排，保证课程的实施，教学内容每学期不得少于9课时； 2.各校要加强地方教材的研传统文化1课时；安全教育0.5课究，灵活把握教材内容，避免课程内容与国家课程的重复与交叉。各校可根据实际情况，集中与分散使用课时 3.在开好地方课程的同时，积六年级 2 时；环境教育0.5课时 极开发与实施学校课程 备注：1.小学《传承红色基因 放飞雏鹰梦想》（低学段）一、二、三年级每周0.5课时；本学年，一年级学习完成第一单元、二年级学习完成第二单元、三年级学习完成第三单元。

2.小学《传承红色基因 放飞雏鹰梦想》（高学段）四、五、六年级每学期安排6课时；本学年，四年级学习1-4章，五年级学习5-8章，六年级学习9-11章。

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年级 一年级

2018-2019学年度小学心理健康教育

学习主题 课程与教材 课时 全员课程 1．全员课程，由学校自学校适应，性别主研制学校课程，应整意识，生活辅合多种教材与素材，参导，心身呵护。 考教材应以山东省和青二年级 岛市的地方教材为主。 2．小团体活动课程，一自我般在咨询室进行，或合三年级 学习心理，意识，人际交用其它活动室。由心理 教师设计活动教案，归四年级 往，情绪辅导。属学校课程。 3．个案辅导，把过程记生命录按密号整理成册，深五年级 积极心态，教育，青春期，入研究，科学辅导，并生涯教育。 严格保密。 六年级 每生每学期不少于6课时。 实施要求 1．每十个班配小团体课备一名专职心程及个案理教师，每校配辅导课 备3-5名兼职，组成教研组，适当分工。 2．研制、开设每位心理全员课程。 教师一般3．设立心理咨每周执教询室，开展小团小团体课体活动、个别辅程2课时，导及家庭互动。 个别辅导5课时。 备注：课时与综合实践活动、地校课程统一使用。应与健康教育的内容互相吸纳，依据身心平衡的原则进行内容上的整合施教。

2018-2019学年度第一学期小学音乐

年 级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级

2018-2019学年度第一学期小学体育与健康

年 级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 周课时 4 4 3 3 3 3 第一学期授完 根据水平一教学计划完成本学期的教学计划 根据水平一教学计划完成本学期的教学计划 根据水平二教学计划完成本学期的教学计划 根据水平二教学计划完成本学期的教学计划 根据水平三教学计划完成本学期的教学计划 根据水平三教学计划完成本学期的教学计划 2018-2019学年度第一学期小学美术

年级

教 材 人音版 第一册 人音社 人音社 人音社 人音社 人音社 第三册 第五册 第七册 第九册 第十一册 周课时 2 2 2 2 2 2 期 中 授 完 第五单元 第五单元 第四单元 第四单元 第四单元 第四单元 期 末 授 完 全册 全册 全册 全册 全册 全册 教材 课时 4

期中授完 期末授完

一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 人美版 第一册 人美版 第三册 人美版 第五册 人美版 第七册 人美版 第九册 人美版 第十一册 2 2 2 2 2 2 《谁画的鱼最大》 《我们来跳舞》 《机器人》 《生活与艺术中的花》 《飞天》 《参观券的设计 》 《妈妈和孩子》 《过春节》 《各种各样的鞋》 《剪纸中的阳刻与阴刻》 《小花铲》 《家乡的艺术》

2016—2017学年度第一学期学前教育教学实施与要求

班级 小班 课程与教材 主题单元 原则上每个主题不超过3周；主题设计要贴近幼儿自己的生活，宜小不宜大。 原则上每个主题不超过4周；主题设计要围绕幼儿感兴趣的生活，具体生动。 原则上每个主题不超过4周；主题设计要突出探索与创造性，主题和内容紧密结合，具有逻辑性。 课程实施 一日活动（生活活动、户外体育活动、游戏活动、集体教学活动） 是实施课程的主渠道；原则上每天游戏时间不少于2.5小时；要重视教学的游戏化。 一日活动（生活活动、户外体育活动、游戏活动、集体教学活动） 是实施课程的主渠道；原则上每天游戏时间不少于2小时；要重视教学的游戏化。 一日活动（生活活动、户外体育活动、游戏活动、集体教学活动） 是实施课程的主渠道；原则上每天游戏时间不少于1.5小时；要重视教学的游戏化。 课时 原则上 每周不超过5节集体教学活动 原则上 每周不超过5节集体教学活动 原则上 每周集体教学活动5-7节 1．根据《纲要》、《指南》中健康、社会、语言、科学、艺术五大领域设置课程。 2.课程版本的选择 中班 要以青岛地方课程为主，其他要选择正规出版社的版本。 大班 注：1. 每周的课时安排要尽量兼顾各学科领域的平衡。

2．一日活动中要认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，不得开设违背《纲要》、《指南》精神的课程。防止学前教育小学化。

3.每学期选取党建教材《传承红色基因 播撒理想种子》内容的百分之五十纳入园本课程。

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