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《笔算两位数除以一位数》教学设计
教学内容：冀教版《数学》三年级上册48、49页。 教学目标：
1、结合具体问题，经历自主探索两位数除以一位数的计算方法的过程。 2、掌握两位数除以一位数的笔算方法，能正确地进行笔算。
3、积极参加数学活动，体会用竖式计算的算理，增强学好数学的信心。 教学重难点：掌握两位数除以一位数的笔算方法，能正确地进行笔算。 课前准备：每个学生准备48根小棒。 教学方案： 教学环境 一、插花问题（1） 由喜欢什么花的设计意图 师：同学们，老师知道大家都喜教学预设 1、教师谈话引谈话引出插花的问欢花，谁愿意给大家介绍一下，你喜出插花问题，出示题，引起学生的积极欢什么花？为什么？ 例1，让学生了解题性。 中的数学信息和妈妈提出的问题，师生列出算式。 请几位同学回答，关注学生的情感。 师：教师也很喜欢花，今天我们来解决和花有关的问题，高兴吗？ 请大家看这幅情境图，谁来说一说你从图中都了解到了哪些数学信息，妈妈提出了什么问题？ 学生回答：从题中我们知道了妈妈买了48枝玫瑰，平均插在2个花瓶中，问题是：每个花瓶插多少枝？ 2、提出帮妈妈复习巩固口算的师：教师板书48÷2＝□（枝）算一算的要求，让方法，为笔算打下基谁能用学过的口算的方法帮妈妈计算学生用学过的方法础。 口算，教师随机强调口算过程并写出出结果。 生：48÷2，把48分成40和8，用40和8分别去除以2，40除以2等1 / 7
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结果。 于20，8除以2等于4，20和4合起来等于24。 再请学生讲口算的方法教师随机强调并写出得数。 3、教师讲解用教师讲述用学习师：我们已经用口算的方法帮妈竖式计算48÷2，重 用竖式计算的方法。妈计算出了结果，那用竖式该怎样计点说明除的顺使学生明白竖式计算算48÷2呢？ 序，每一步计算的的道理和 书写格式。 意义，书写格式和商的书写位置。 师：下面我们就来认识除法竖式，看老师怎么写。 边说边写出竖式。 （1）先写出一个除号； （2）再写出被除数和除数； （3）把48分成40和8，40除以2等于20，20就是2个十，所以把2个十的2写在被除数十位4的上面，和4对齐，2乘20等于40，40写在被除数48的下面，40的0可以省略不写。画一条横线。十位上的4－4＝0，0略去不写。 ，表示 （4）被除数个位上的8落下来，用8除以2等于4，4写在被除数个位8的上面，和8对齐。2乘4等于8，在8的下面写8。再画一条横线，8减2 / 7
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8等于0，就把0写在横线下面和8对齐。 师：笔算除法就这样算这样写，谁能再说一遍这个竖式是怎么算的？怎么写的？ 学生口述，教师及时点拨。 二、插花问题（2） 同一件事情继续 师：如果平均插在3个花瓶中，1、提出妈妈 提出问题引发学生思每个花瓶插几枝呢？怎样列式？能用的另一个问题，师考学生学起来比较轻竖式计算吗？ 生列出算式和竖松，有利于学习竖式式。 计算。 生：48÷3 教师板书算式。 2、让学生观察同过摆小棒的方师：请同学们仔细观察，竖式计竖式并讨论：用被法学习有余数除法的算时用被除数十位上的4除以3，结除数十位上的4除竖式计算方法。 以3，结果怎么样？当学生提出会有余数后，提出兔博士的建议：用小棒摆一摆，算一算。 师：有了余数1再继续怎么算呢？请同学们先用小棒摆摆，再算一果怎样？ 生：除不尽，4除以3商1余1，有余数。板书： 3 / 7
三年级上册数学教案-第4单元两三位数除以一位数
