浅谈绿色教育如何引领学校教育新发展
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来源：《发明与创新（职业教育）》 2024年第4期
摘要：随着教育理念的不断更新，绿色教育成为教育发展的必然趋势，也成为学校转型发展的关键。文章对绿色教育这一理念进行了阐述，并对学校教育教学过程中绿色教育理念的应用措施进行了分析与探讨，旨在提高教育教学质量。
关键词：绿色教育；教学改革；教育发展；创新发展
绿色教育是教育领域一个全新的概念，指将可持续发展理念和环境保护意识融入自然科学教育、社会科学教育和人文科学教育，开展全方位、可持续发展教育，提高学生的环保意识，更新学生的基础知识结构，提升学生综合素质。当前，我国职业教育人才培养主要集中在学生技术能力方面，而忽视学生人文素养的提升。因此，在未来的发展过程中，为实现学生各方面能力的均衡发展，必须加强对绿色教育理念的应用，即在向学生传授学科知识的同时，引导学生学会正确处理人与自然的关系，促进职业院校的转型发展。
一、绿色教育的概念及发展现状
（一）绿色教育的内涵
1. 绿色
绿色教育的核心是“绿色”，即要实现开发和保护。绿色教育是从环境教育的基础上发展起来的，其宗旨是尊重个体的发展特点、发展规律，开发学生潜力，培养学生创新精神和实践能力，不断提高学生的综合能力素养[1]。
2. 均衡
绿色教育注重培养学生的学科素养和人文素养。对学生来说，科学精神是立世基础，人文精神则是为人之本，二者相互补充，相互促进，才能成为具有灵性和创造性的青年一代。
3. 科学发展
绿色教育的核心理念是科学发展，而科学发展的本质与核心则是以人为本。绿色教育着眼于学生的终身教育，尊重学生的个体差异，关注学生的发展潜能。
（二）绿色教育理念的应用现状
1. 学校对绿色教育的重视程度不足
大多职业院校和技工院校只注重培养学生的学科素养，忽视对学生人文素养的培养。学校开展知识教育和实践教育时，绿色教育意识不强，这对学生全面均衡发展造成了不利的影响。
2. 绿色教育理念的应用环境不佳
外部环境是影响教育发展的一个重要因素。良好社会环境的缺乏对绿色教育理念的落实形成一定的阻碍。
3. 忽视学生个性特点
每个学生都有自己的个性特点。有的教师在教学过程中忽视学生的个性特点，没有积极挖掘和发挥学生的潜力和优势，这违背了绿色教育理念。
二、绿色教育理念在学校教育中的应用
（一）加强对绿色教育理念的认知
学校必须强化素质教育理念，明确新时期学校的发展方向和目标，将绿色教育理念作为教学改革创新的基础和指引，落实到实际教学中。在教育实践中，积极树立绿色的学生观，注重以人为本，把学生当作实践的人、社会的人、有独立意识和创新能力的人。顺应学生天性，对学生进行积极正确的引导，充分发挥学生的主动性、创造性。将促进学生健康成长作为学校工作的出发点和落脚点，关注学生全面发展。树立绿色的质量观，将促进学生全面发展、适应市场人才需求作为教育考核的标准，注重对学生综合素质的培养，着力提高学生的实践能力、创新能力、学习能力。培养学生的社会责任意识和使命意识，增强学生社会责任感，使学生将自己所学知识运用于实际生活和工作，解决各种实际问题。
（二）营造绿色生态的教学空间
为学生营造绿色生态的学习空间和环境，充分发挥学生的优势和潜力，提高学生的综合能力素养。第一，改进教学内容。加强对产教结合理念的应用，综合考虑行业发展以及行业对人才的需求，调整教学内容。比如，在机械专业教学过程中，将机械专业的发展趋势和社会对机械人才的要求融入教学，不断培养学生的实践能力和创造能力。第二，营造良好的、生态的教学空间。在完善各种教学硬件设施设备的基础上，加强对校园文化的建设，将校园文化与育人结合起来，并将绿色教育理念融入实际教学，构建具有丰富文化内涵的校园环境。比如，注重环境的美化、净化、绿化，加强校园生态环境建设，在校园内开展“绿地认养”“植物认养”等活动，培养学生的生态保护意识。在营造人文环境方面，加强对中国传统文化的运用。开展以中国传统文化为主题的班级文化建设，让学生在潜移默化中接受优秀文化的熏陶。
（三）打造绿色智慧的高效课堂
课堂是育人的主要场所。在绿色教育理念的应用过程中，积极构建绿色、智慧课堂，提高课堂教学效率。首先，教师在课堂上要以学生为本，将综合培养学生的人文素养和科学素养作为教学重点，追求全面可持续教育。例如，在学科教育过程中，加强对小组合作教学方式的应用，本着合作与共同发展的基本原则，让学生自行组建小组，开展实践练习，这不仅有利于提高学生的学习能力和自主解决问题的能力，还有利于培养学生的团结协作意识。其次，学校应加强对教师队伍的培训教育，打造绿色进取的育人队伍。提高教师队伍对绿色教育理念的认识，使教师在教学过程中更加注重教学观念的创新，崇尚师生人格平等，真正实现绿色课堂的构建。
（四）建立全面的质量考核评估体系
改革传统考核评价模式，结合学校教学目标以及职业发展要求，制订全新的考核与评估体系，使学校的课程设置更合理，提升学校教育的实效性。注重对学生日常表现的考察，提高日常表现在考核中所占比重，同时提高实践能力在考核评价体系中所占比重，确保考核评价的科学性。
三、结语
综上所述，随着我国经济的快速发展，社会对实践型人才的要求越来越高，不仅要掌握学科知识，还要具备一定的人文素养。对此，在教育教学过程中，应加强对绿色教育理念的应用，真正将绿色理念的内涵与精髓融入教学，将学生培养成综合全能型人才。
参考文献
[1]陈华文，丁振国.高校绿色教育的现状与实施策略探讨[J]. 思想政治教育研究，2011（3）：45-47.
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