以学生为主体就是要在教与学的过程中，引导并支持学生主动学而非被动学。主动学背后的心理机制是我要学，被动学背后的心理机制是要我学，虽只一字之差，却是天壤之别俗话说有钱难买我愿意，我愿意三个字是成事的大前提，因为这是一种最强的心理能量，小可聚精会神、乐在其中，中可不畏艰辛、持之以恒，大可鞠躬尽瘁、死而后已极可抛头颅、洒热血、惊天地、泣鬼神而另外也有一句话强按牛头不吃草，所以通过被动学甚至被迫学让学生取得好成绩是绝对不可能的，即便短期见效，但绝无可能持续
教学资料参考范本
推荐幼儿园大班心理健康活动：黑夜，我不怕
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以学生为主体就是要在教与学的过程中，引导并支持学生主动学而非被动学。主动学背后的心理机制是我要学，被动学背后的心理机制是要我学，虽只一字之差，却是天壤之别俗话说有钱难买我愿意，我愿意三个字是成事的大前提，因为这是一种最强的心理能量，小可聚精会神、乐在其中，中可不畏艰辛、持之以恒，大可鞠躬尽瘁、死而后已极可抛头颅、洒热血、惊天地、泣鬼神而另外也有一句话强按牛头不吃草，所以通过被动学甚至被迫学让学生取得好成绩是绝对不可能的，即便短期见效，但绝无可能持续
活动目标：
1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3.通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一 个人自己睡。 活动准备：ppt 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具 活动过程： 一、经验导入
1.PPT1这是什么时候的情景？——这是一个宁静的夜黑。 2.你发现了什么？——关灯、睡觉了
小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。 3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）
4.为什么不敢？到底怕什么呢？
回应：有一只怪兽，长得什么样？他觉得很可怕！ 黑漆漆的，走路看不见，所以你！
黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。 做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕！
小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。
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以学生为主体就是要在教与学的过程中，引导并支持学生主动学而非被动学。主动学背后的心理机制是我要学，被动学背后的心理机制是要我学，虽只一字之差，却是天壤之别俗话说有钱难买我愿意，我愿意三个字是成事的大前提，因为这是一种最强的心理能量，小可聚精会神、乐在其中，中可不畏艰辛、持之以恒，大可鞠躬尽瘁、死而后已极可抛头颅、洒热血、惊天地、泣鬼神而另外也有一句话强按牛头不吃草，所以通过被动学甚至被迫学让学生取得好成绩是绝对不可能的，即便短期见效，但绝无可能持续
二、故事体验。
1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。
突然，~~~（风声+啪啪声）这是什么声音啊？是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。（PPT）
~~（水声）这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊？小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。（PPT）
2．理解、释疑
师：（1）刚开始，小老鼠为什么睡不着？——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗？（PPT）
小结：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕！
（2）后来呢？小老鼠害怕什么？——声音
怎样的声音？可能是什么？——风声、玻璃窗敲击的声音 还听到什么声音？——下雨声、水龙头的水漏了 是不是这样？我们来听一听。（PPT声音） 小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的！
现在的小老鼠还害怕吗？原来啊！这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。
三、再次调查 “你敢一个人睡吗”？
1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历
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