【班主任教育叙事】
从他的成长经历，我感悟到了教育的真谛
-----一个班干部的成长叙事 旬阳县城关第二小学 郭西科
从92年参加工作以来，一直担任班主任工作，根据自己多年的班主任工作经验，我认为班干部是班主任的左膀右臂，是班主任和学生的直接联系纽带，俗话说“火车跑得快，全靠头来带”。对于一个班集体来说，班干部的队伍状况直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。因此我在工作中，非常注重班干部的使用和培养，也因此培养成功了许多比较好的班干部，对自己的工作起到了促进作用。这众多的好干部当中，给我留下深刻影响的却是他——一个特别后进的顽劣学生，经过两年的精心“雕琢”，最终成为了一名出色的班级干部。
2010年9月，我接手了现在的这个班，班里有这样一位学生，平时纪律涣散，课间惹事生非，课后不完成作业，接手他的第一学期，家长把他送到手拉手辅导班，有几天早上他不想来学，呆在辅导班卧室里睡大觉，我给家长打电话，家长还以为上网巴去了，整整找了一早上，最后才知道在辅导班睡大觉，家长送到学校我也非常生气，觉得实在没办法，有几次想动员家长让他退学。我还记得有一天竟然有十位同学向我告他的状，当时，我听后非常生气，当面进行了批评教育。但批评归批评，他的坏毛病、坏习惯却无丝毫改变，但静下心来想一想，这个学生在我班，不管也不行呀！于是，我从多角度观察他、了解他，注意他平时一举一动，了解他脑子里一天究竟在想些什么？在干些什么？他的优点是什么？经过几个周的留心观察，我发现他是一个重义气、又爱劳动的学生。经常帮同学摆桌子、扫地、收拾卫生角，他个子大，所以每次班上有什么可以做的事情，我都会不由自主地找他去做，比如帮学生抬饭、清洗卫生角、搭电视机罩子等，我都会交给他去做，他一向完成得比较好。去年5月份，我赴省城聆听了
魏书生的《班主任工作交流报告》，我深受启发，特别是对魏老师对所有学生的“封官”这一做法深受启发，我在想，为什么不给他也封个官，约束约束他了，也许会获得意想不到的效果了，于是我想推选他当卫生委员。那天我把他单独叫到了办公室，让他坐在我身边。他有一些不安，不敢看我的眼睛，还以为自己犯了什么错，我要批评他。我微笑着对他说：“×××，你不要紧张，我只是想说，你最近看起来比以前懂事多了，我和王老师商量好了，想让你和班长一起管理班级的工作，推选你来当卫生委员，专门负责班级卫生，有信心吗？”他很惊讶，马上摇头：“不行，我不行。”“没试过怎么知道不行？”“真的，老师我成绩太差了，完成作业也差，同学们会笑话我的。”“不，老师告诉你一个秘密，老师是非常相信你的，你一定能干好的。其实老师一直都在观察你，发现你对班级卫生抓得非常好，有你在，班上的卫生成绩不会被扣分的。”这下子他的表情更复杂了。沉默了一会儿，说:“好吧，我试试。”就这样，我把他推到了卫生委员的位子上。
头两个礼拜，我都身先士卒和他们一起打扫，并传授给他们一些经验。他很认真地听，也想出一些办法解决实际问题，我都给予了肯定。我们班的前期卫生检查也都比较好，似乎一切都很顺利。可是过了一段时间，我发现经常是教室里空荡荡的只剩下他一个人还在擦黑板，倒垃圾，打扫教室里的角落。我连续观察了几天，原来值日生都逃跑了，为了不给班里扣分，他一个人在打扫卫生了。每天总是最后一个离开教室回家的学生。我担心这样下去，不仅他受不了，同学们也会被惯坏。有一天放学后又是他一个人在收拾卫生死角。我走进教室，帮他摆桌子，他赶紧说：“老师您别管了，有我在，您放心，肯定不扣分！”我笑了，心里很感激他的这份责任感，但是，总这样也不是个办法……
于是我停下来，然后让他也停下，我说: “放着吧，别管了。”“老师，那会扣分的。”“对，咱们看看扣谁的分。”我把他拉出了教室。他很着急得说：“当然是我们班的分了。”第二天，我们班果然被扣掉0.5分。我当着值日生的面说，本来这一周我们都保持得很好，可是昨天扣掉0.5分，咱们的卫生红旗泡汤了。同学们都很失望，同时也愤愤然起来，我接着问昨天是哪一组做值日？组长是谁？马上有六名学生站了起来，还包括我们班的这位卫生委员，显然，他们都已经意识到问题的严重性，低着头不敢看我。我问组长，谁负责的？组长支支吾吾地说：“是我。”我让他们坐下，然后征求全班同学的意见，大家说怎么办？罚他们组扫一周，还要做好事弥补。“好，就照大家说的办。另外卫生委员也该罚。”课后，我把他单独叫了出来。并对他说；“老师今天罚你，并不是因为你没有打扫完教室，而是因为你没有完成你的任务——监督、指导。为什么每天都有人不经过检查就跑掉？为什么总有那么多的尾巴等着你来收拾？现在你负责班级的卫生，同学们跑了你帮着做，那么如果以后老师让你去分管学习，难道同学们不完成的作业你也去帮他们写吗？他似有所悟，我相机告诉他，卫生委员怎样工作，是要讲究方法的，怎么监督呢？咱们的班级体就是一个家庭，每个成员都有自己的分工，比如爸爸妈妈在外面工作挣钱供你念书学本领，虽然辛苦，但你现在能不能去替他们工作，他们能不能来学校帮你上学呢？”“老师，我有点明白了，就是说，我们也应该把任务具体到每一个人。这样无论教室里座位如何变动，每个同学的职责都是明确不变的，我们检查的时候就可以落实了。”“对了，每天把劳动任务分配到人，尽量要分细致一点，这样以免有的同学钻空子。”第二天早上一来，一份清晰的包干责任值日表就躺在我的桌上。上面每一个人、组有明确的分工和时间。就连谁负责摆桌子、摆凳子、倒垃圾、摆扫帚，谁哪一节课擦黑板等都安排到人了。
从那以后，我没有再更多的为班级卫生操过心，偶尔有扣分的情况，他也会直接找到那一个同学，不需要狡辩，也没有狡辩的可能，几次下来同学们也增强了责任感，而且也更加爱惜自己的劳动成果。我们班卫生打扫及保持程度都有了进步，那张值日表一直沿用到现在。
那次开家长会，我念了临时班委的名单。当我念到卫生委员×××时，我注意到他妈妈脸上荡漾起幸福的笑容。是啊，也许成绩并不好的他还没有让妈妈如此骄傲过。会后，我了解到他在家里学习不太自觉，贪玩，不爱独立完成作业。爸爸妈妈迫于生活的压力，工作繁忙很少有时间检查或督促他做作业，之后，我和他妈妈进行了交流，在教育孩子的问题上达成一致。第二天，我和他谈话了，描述了他妈妈在家长会上表现出来的以他为荣的表情。他听了很感动，告诉我妈妈其实很辛苦，在一家商场做保洁工作，下班回来还要照顾全家的生活。我听后也很感动，孩子的一点点进步都让母亲如此自豪，而母亲的辛劳也都记在孩子的心中，但是他们之间却缺少沟通，我决定为这对母子架起沟通的桥梁。
在这之后我经常在他的抄作业的本子上写上几句他在学校的表现，尤其是他的进步。他的妈妈也每天通过联系本向我反映他在家里的一点点变化。日子一天天过去，他脸上的笑容多了起来，科任老师都反映他爱发言了，作业进步了，检测的成绩一次比一次好，跟班里的同学相处也越来越融洽。
随着时间的推移，他的成绩、威望都逐渐提高到了新的水平。我觉得我也应该在新的高度上引导他取得更大的进步。第二学期的期末考试临近，我在班里发起了“一帮一，共同进步”的活动，他积极响应我的号召，主动要求帮助纪律和成绩都比较落后的同学。我在全班肯定了他的这一行为。在复习期间，经常有同学向他请教，他也在暗
暗下决心，努力提高自己的学习成绩，结果期末考试的成绩竟然位居第五名。由他帮助的几位同学也取得了较大进步。
他在一天天的长大，一天天的成熟，他的模范作用也被其他同学认可。这更加坚定了我投身教育的信心！
从这个学生身上我想到了许多，以前我们在工作中经常都会遇到后进生、顽劣学生，我们还不够有耐心，把更多成才和展示的机会都留给了目前我们认为优秀的学生，对于那些平时很少有人关心的玩劣学生、后进生，我们很少考虑他们的感受，其实，细想一下，我们要想改好他们，也很有可能把他们培养成为优秀干部、优秀学生。我认为，对于他们，做教师的，特别是做班主任的教师。
首先要给予他们充分尊重。记得今年2月入学时，从乡下转来一名学生叫白涛（化名）（父母在城里打工），成绩非常差，有人起外号叫“白陶神”，我当时及不情愿地接受了他。白涛入我班后，我安排他坐在教室中间位置，但他近一个周时间不和其他同学说话，老师提问他也是涨红脸回答不上来，但我没有当面批评他。通过一段时间的观察，我发现他非常自卑和无助，课后我找他谈话，他说他是农村的，学习又差，别人瞧不起他，自己感到自卑。听到这后我说：“现在农村和城里都是一样的，没有区别，至于你的学习问题只要努力，会进步的，同学们也会另眼相看的，你对自己要有信心。”从那以后，白涛同学变化很大，也善于学习善于提问了，我也不适时机的对他细微的变化和闪光点及时给予表扬和鼓励，期中检测，他竟然从原来的不及格，前进到第三十名，上次我们年级组前四个单元的基础知识检测，她竟然考了100分，他的进步实在是太大了，让我感到尊重他们是多么的重要。
其次，是给他们给予充分信任。根据学生某项特长安排其为课代表、中小队长等职务，在培养他们自信心的同时，给其一定的责任约束，使他们能够充分发挥自己的特长，对改正错误非常有帮助。
另外，是给予他们充分师爱。师爱是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力去自觉地、主动地沿着教师指出的正确方面进步，只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，才会使学生产生自尊心，才会对老师产生依恋仰慕的心理，才会向老师敞开内心世界，才能在学习上有动力感，老师才能“对症下药”，收到应有的德育效能，培养起自我教育的能力，这才是教育的真正成功。因此教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情，晓之以理，寓理于情，情理结合，才会产生“动情效应”，从而收到较好的德育效能。
著名大教育家魏书生说过：“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天晴日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”我相信，无论是作为班主任，还是任课老师要向魏老师那样，把热爱、尊重、信任、欣赏的种子洒向我们的每一个学生，刻苦钻研，干一行，钻一行，用全身心从事我们的教育事业，我们的学生一定会人人出色，个个成才！
教育叙事一个班干部的成长经历
