专题20 实验探究与分析
◢考点概述
探究性实验与研究性学习，主要内容有通过模拟实验探究膜的透性、探究影响酶活性的因素、探究酵母菌的呼吸方式、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用、探究培养液中酵母菌数量的变化、探究水族箱中群落的演替等。此部分试题的开放性较强，多以新材料、新情境的形式出现，考查考生获取信息的与分析问题的能力，因而试题有一定的难度。
◢考点精讲
【要点梳理】
1．验证性实验题型特点
验证性实验的实验目的是“预料之中”的，因此结果和结论只有一种情况。结果即由所学知识或实验原理推出的现象，结论即实验目的。如“验证CO2是光合作用的必需原料”的实验，实验结果为对照组叶片遇碘变蓝；实验组叶片遇碘不变蓝。结论为CO2是光合作用的必需原料。
2．探究性实验题型特点
探究性实验是对未知的生物学现象进行探索，因此预期的结果及结论是所有可能出现的情况。其书写格式一般为“如果……则……”。如“探究光对种子萌发的影响”实验中，结果和结论会有以下几种情况；如果相同时间内，在光下的一组比在黑暗中的萌发数多，则光对种子的萌发有促进作用；如果在光下的一组比在黑暗中的萌发数少，则光对种子的萌发有抑制作用；如果两组的萌发数相同，则光对种子的萌发没有影响。 3．评价类实验题型特点
此种题型突出“评价”实验，所以题干实验目的明确，围绕实验目的已设计好实验，但由于实验设计中存在某些不足（如变量设计不合理或未设计、没有强调等同和适宜即没有遵循单一变量原则、结果检验不合理、原理使用不当等），导致实验结果不能说明实验结论。 【方法突破】
1．不同变量的控制特征
因为自变量是人为改变的变量，故必须可以操纵——即具有可操作性。而因变量需要能够进行观察、记录与测量，以明确实验结果——即具有可检测性；如果实验允许无关变量的存在，就会使自变量成为非单一影响因变量的因素，自变量与因变量间的必然性就会被打破，故实验中必须排除（消除或抵消）无关变量对实验结果的影响——即无关变量具有可
控制性，以避免额外变量的干扰。学科=网 2．准确描述实验操作步骤的“三步曲”
预测实验结果，得出实验结论 （1）预测结果：
“变量促进结果；变量抑制结果；变量与结果无关”，或“全肯定；全否定；一肯定一否定”等。例如对“比较过氧化氢酶和Fe3的催化效率”这个实验进行结果预测时，有以下3种
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可能：①过氧化氢酶的催化效率高于Fe3的催化效率；②Fe3的催化效率高于过氧化氢酶
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的催化效率；③过氧化氢酶的催化效率与Fe3的催化效率基本相同。根据酶具有高效性的
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特点可知，①是最可能的结果。 （2）得出结论：
探究性实验的每一个结果和结论一般都用“如果（若）……就（则）……”来描述，不能前一个结果和结论用“如果（若）……就（则）……”来描述，后面的结果和结论用“反之”“否则”等词表示。
3．探究性实验的“实验假设”的描述 （1）句式一：“如果……现象，则……结论”。
（2）句式二：“当条件X存在时，事件P（实验现象）会发生”或“当条件X存在时，事件P（实验现象）不发生”或“当条件X存在时，对事件P（实验现象）没有影响”。 应用提示：①对探究性实验来说，假说对所要研究的对象设想一种或几种可能的答案或解
释，即提出可能的实验原理。②假说的书写，往往针对实验目的以陈述句式进行表达。 4．探究性或验证性实验的“实验原理”的描述 （1）理论依据句式：自变量与因变量间的内在联系。 （2）操作依据句式：自变量的操作情况，因变量的观测指标。
应用提示：①实验原理可以明确实验操作步骤，分清是生化实验类型还是生理实验类型。②实验原理中“因变量的观测指标”可作为实验结果的参考。③若需对实验结果进行分析，套用实验原理即可。 5．探究性实验的解题技法
（1）找到实验目的，从题干中可以找到实验目的是什么。 （2）提出一种可能的实验原理，换用陈述句表述实验原理。 （3）平行分组、实施变量操作、给以适宜条件培养、设计实验步骤。
（4）先假设出可能的实验结论再得出实验结果，最后反过来写，即反推正写法。
◢考点精练
1．下列有关实验设计的叙述中，不正确的是（ ） A． 各种实验中都必须设置空白对照，确保单一变量 B．实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量 C．数据测量力求精确，因而需要多次测量求平均值 D．探究实验设计中，实验结果不一定与提出的假设一致 【答案】A
【解析】各种实验都必须有对照实验，但不一定是空白实验，如质壁分离与复原中是自身对照实验，A错误。实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的自变量，也可能是无关变量，B正确。数据测量力求精确，所以需要多次测量求平均值，C正确。探究实验设计中，实验结果有可能与提出的假设一致也有可能是不支持的，D错误。
2．放射性同位素标记技术在生物科学研究中得到广泛运用。以下运用不恰当的是（ ） A．用15N标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，探究控制生物性状的遗传物质是否为DNA B．用15N或32P标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸，研究有丝分裂过程中DNA的复制方式
[来源:]C．用3H标记的亮氨酸注射到豚鼠的胰腺腺泡细胞中，研究分泌蛋白的合成、加工和分泌过程
D．用18O标记H2O、14C标记CO2，分别研究光合作用中O2的来源和C的转移途径 【答案】A
2019届 二轮复习实验探究与分析 教案(适用全国)
