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构建高中物理复习知识网络图
作者：黄宏图
来源：《教学管理与教育研究》2024年第09期
摘要：物理高考题型随着高考改革的深入不断发生变化，近年来，高中物理改革已由知识立意转向能力立意，更加注重考查学生的综合能力。为了帮助学生更好地备战高考，需要教师做出切实可行的引导复习规划。文章结合高中人教版物理教学实际，分析了高中物理课堂教学和高考复习方法，旨在更好地提升高中物理课堂教学成效，促进学生的物理学习。 关键词：高中物理 课堂教学 复习方法
高考是一种选拔性考试，是让那些基础较好、能力强、潜力大的学生脱颖而出，也使不同层次的学生能各求所需地走进适合自己进一步深造的大学。高考物理注重考查学生的能力，即运用所学知识解决实际问题的能力，同时，高考还关注了不同考生的能力水平，因此试题具有一定的梯度和难度。在高中物理教学中需要教师根据学生的学习特点进行物理复习。 一、引导学生重读课文，巩固知识点
高中物理学科知识复习的第一个任务是对已经学习知识的再确认，在反复学习的过程中，巩固自己已经学习的知识。为此，高考物理复习的关键是通过一定的途径引导学生重现自己遗忘的物理知识，引导学生对自己所学知识再次确认，进而更好地把握和理解物理概念，增强学习动力。复习在某种程度上是对所学知识的再造，在这个过程中涉及到所学知识的重新组织和加工。现有的高中人教版物理教材每个章节和单元包含以下几部分的内容：①物理知识体系的基本概念、基本性质；②物理基本原理、定理、定律；③物理学习的思维方法及基本概念的引入方法，重要定理、定律的导出方法；④物理的应用定理、定律的一般解题方法；⑤物理的典型例题及有典型思想方法的例题、习题。
基于这些章节之间的关联，教师在具体教学中，需要指导学生在重读课本内容之前，根据课本知识体系为学生提供相应的信息。比如，在学习人教版高中物理《气体的性质》一章中，将状态参量温度、体积、压强分物理符号、物理意义、产生原因、大小特点、单位、测量仪器与方法而以表格的形式提供学生重读课本时的练习与笔记，对气体三定律、数字表达式、适合应用的范围、图像变化等进行归类整理，明确复习的重难点，并为学生拟定一定具有启发意义的物理习题，在这个过程中巩固所学知识，深化学生的物理学习。 二、重视物理审题要件，培养学生物理解题能力
在解答高中物理问题的时候，有的时候会遇到物理条件不明确、物理过程不清楚的情况，对于这些模糊性的物理条件，学生在分析和解决问题的时候，需要重视这些信息的有效利用，将题目理解的模糊条件转变为具体的条件。比如有这样一道题目：跳伞运动员的质量是m，他
构建高中物理复习知识网络图
