四、结束环节
教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。 大班语言活动教案方案3 活动目标：
1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力，提高幼儿的语言表达能力。 2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。
3、提高幼儿的组织协调能力，并协助老师进行班级的日常管理，增强幼儿的自信心。 活动准备：
1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。(因幼儿能力有限而不能很好完成得，也可请几位老师表演。) 2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中准备好自己的竞职演说。
3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。 活动过程：
一、教师宣布本次活动的内容是“竞选小班长”。
教师：小朋友们，今天老师有个好消息告诉你们，我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干，所以呢，老师想从你们中间选几个小班长，来帮老师的忙，你们愿意吗? 幼儿：愿意。
老师：那老师希望每个小朋友都积极地报名哦，老师相信你们都是最棒的!
(评析：教师的鼓励话语，具有很大的激励性，孩子们都开始跃跃欲试了。)
二、幼儿进行选举，并说明理由。
老师：下面请小朋友们说说吧，你可以选别人，也可以选自己。但要说出为什么选他或者自己的原因啊。 幼儿自由发言，说出选别人或是自己的原因。
老师：刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因，现在我们请大家选出得小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。小朋友们欢迎!
(初选出四位小朋友)(评析：通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起老师明文规定的内容，效果要好的多。)
三、教师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行“考核”。
老师：小朋友们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件容易的事情。它不但需要我们爱自己的班级，更重要的是知道怎么做。下面老师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委，现在，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。
(幼儿鼓掌，小评委入席。)(评析：从外班请来了“小评委”这种形式对于孩子来说，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的宝贝们也会更出色的表现的。而老师此时看起来似乎已不重要了，孩子们已融入到整个气氛中了。)进行情境表演，让竞选的小选手们说说自己的看法，并融入到情境中，进行表演。老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。
1、情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。
老师：不好啦，他们打起来了，可是老师现在也不在他们身边，如果你看见了，你该怎么办? 竞选的幼儿说出自己的看法和做法。
2、情境二：一个小朋友摘我班种植园的花，被发现了。 老师：小朋友们，我们每个人都应该爱护花草，这个小朋友摘了我们的花，怎么办呢? 竞选的幼儿说自己看法。
3、情境三：午睡时间，一个小朋友不但自己不睡觉，还和别的小朋友偷着说话，你发现了，怎么办? 竞选的幼儿说自己的想法和看法。
4、情境四：一个小朋友摔倒了，并且哭了。你发现了，怎么办?
竞选的幼儿说自己的看法。 大班语言活动教案方案4 活动目标：
1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。
2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点：
了解雾给日常生活带来的不便。 活动准备：
1、有关雾的图片。
2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。 活动过程：
一：谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。
师：今天，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么?
师：你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?
师：我们一起来看看图片说说(通过观察图片中白茫茫的景象，使幼儿感受到雾天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等) (效果分析：以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的兴趣。) 二：比较晴天和雾天的不同。
师：晴天和雾天有什么不同?(幼儿根据已有的经验回答) 师：晴天时，马路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的?
师：雾天的时候，汽车和飞机会碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉?
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