中班科学活动《有趣的转动》说课稿
王红艳
一、说目标
根据中班幼儿的发展水平和认知特点，我确定了一下活动目标： 1、在操作中获得物体转动的相关经验，体验转动的乐趣，
2、了解日常生活中转动的运用，初步感受现代科技给人们带来的方便。 我将目标1作为本次活动的重难点。 二、说活动准备
1、教师资源：风车、小风扇，多媒体课件
2、幼儿资源：转动乐园（陀螺4个、风车4个、溜溜球4个、小飞机4个、玩具汽车） 三、说教法学法：
在活动中，为了让幼儿更容易掌握活动内容，我将引导幼儿运用观察法、操作法、交流讨论法等来习得科学经验，其中操作法使幼儿运用最多，也是最感兴趣的一种方法，幼儿在操作中体验转动的快乐，体验成功的喜悦。纲要中指出：教师在活动中应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。为此，我在活动中将运用以下教法：
1、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习，
2、 启发提问法：通过一些启发性的提问，让幼儿自我探索、自我思考、自我表现。发散幼儿的思维，注重幼儿在前，教师在后，发挥教师的主导性。
3、直观演示法：利用幼儿操作演示、课件等，将转动的科学现象即在现实生活中的应用，直接展现在幼儿面前，帮助幼儿更好的理解。 四、说活动过程：
本活动共分为四个环节：情境导入——操作探索——交流分享——回归生活 1、情境导入
在本环节，伴随着轻松愉快的音乐，让幼儿玩“迷迷转”的游戏，既满足了幼儿好动的个性，又让幼儿通过自身转动来体验、感受”转动”. 2、操作探索
我在本环节我根据活动目标有选择的投放了各种材料，让幼儿在宽松、自由的氛围中自由选择，自主操作探索，观察感知转动时的有趣现象。
在操作过程中，教师及时的用一些开放性的问题引导幼儿：你玩的是什么？怎样让他转动起来？还可以用什么方法？请你试试其他的材料？让幼儿带着问题有目的的去操作探索。
3、交流分享
在本环节中，教师捕捉随机教育的契机，进行适时点拔，把教育活动的难点转换为幼儿感兴趣的问题，从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，将幼儿的学习兴趣推向深入。同时抓住幼儿互相交流、表现、分享自主探究过程和结果的契机，设置开放式问题“你是用什么方法让什么转动起来的？ 引发幼儿进一步深入思考和概括，让幼儿对探究结果进行推理，得出结论
在本环节鼓励幼儿大胆的说说、做做自己的探索过程，同时注意倾听别人的观点，既满足了幼儿乐于交流、表现的欲望，又实现了信息共享。 4、回归生活
观看课件，了解日常生活中转动的应用，感受现代科技给人们带来的好处。
此环节让幼儿联系生活，通过交流，感受现代科技给人们带来的好处，进一步激发幼儿对转动的兴趣和对科学的热爱。通过观看课件，拓展了幼儿的思维和知识面从而让幼儿感受到生活中处处有科学。
《有趣的转动》说课稿
姓名：王红艳 班级：大 班 科目：科 学
《有趣的转动》说课稿
