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剪纸艺术教育校本课程开发
一、课程的提出：
教育改革是教育事业永恒的主题，社会在不断地变革，要求教育也要与之相适应进行创新与改革。全面落实素质教育改革过程中，我们知道艺术教育是人的全面发展中不可缺少的一个组成部分。它对学生身心各方面都发挥着积极影响。开展艺术教育是社会发展的需要，是发展孩子个性和创造力的重要手段，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。我校在全面实施素质教育、进行教育改革、研究校本课程开发时，通过调查发现：我们的学生对剪纸艺术有浓厚兴趣，很多孩子从小就喜欢剪纸，他们没正式学习过但是他们剪得很好，有的甚至能够把自己内心的情感和想法通过剪刀表现出来，而且很丰富，很有感染力和表现力。我们考虑到剪纸艺术由于它简单易学，适合小学生的年龄特点，深受学生所喜爱，更有助于学生个性和良好素质的形成，从而陶冶学生情操。所以拟定剪纸艺术教育作为我校校本课程开发的特色项目，现谈谈当前我校“剪纸艺术教育校本课程”开发的几点探索：
二、课程的研究目的：
1、使国家课程与校本课程及课程综合实践活动结合，让校本课程成为国家课程的补充、延伸促进综合实践活动的发展，真正实现教育的创新与改革。
2、通过对剪纸艺术教育活动的开展，培养学生的审美情趣和创新精神，激发学生对民间艺术和民俗文化的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
3、把艺术教育与各学科教育知识相互融合，使学生的文化知识与动手能力的到促进与发展。
4、使剪纸艺术教育成为我校的艺术教育特色，表现出我校的良好学习风气、校园文化、和精神风貌，提升我校的特色教育品位。
三、本课程开发探索的着力点：
（一）激发学生浓厚学习兴趣，营造良好学习氛围。 人们都说“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教育效果，因此我们就通过以下的途径激发学生浓厚学习兴趣，营造良好学习氛围。 1、利用各种电教设备，激发学生兴趣。
现在开展校本开发的课程一大问题是相关教材资料缺乏。特别是要找到适合自己学校实际的教材就更不容易。我们学校教研
组的老师，根据本校“剪纸艺术教育”校本课程的开设和结合学生实际，收集到适合的内容然后编写出上课使用的教材。但是有些教材经过几次印刷，色彩效果变差，画面不够清晰，图片又不多，很难引起学生的美感。因此运用现代教学手段非常有必要。通过自己找些资料，例如：找一些画册、光盘、光碟、网上下载资料储存在电脑硬盘中等途径，来制作。通过声音、图像、音乐刺激学生，才能激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量材料，使学生增加感性的认识，激发学生的兴趣。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。学生见多才能识广，才能提高他们的创造能力。 多媒体电教手段能为学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材料，对培养学生的观察力十分有利。也对课文中的重点、难点的解决十分有利。如教师在讲解示范制作时，通过实物投影机不同角度投放出来，能解决学生看不清，或不明白的操作过程，也可以多次重复操作，消除学生畏惧情绪。使学生明确、自信、愉快地理解剪纸创作的过程，学会怎样去表现美、创造美。如：教授“剪纸花瓶”时教师需要示范剪法比较花时间的，如果没有多媒体辅助教学，一节课的时间单教会学生都很难。通过多媒体示范，每一个同学都能够看得很清楚，教师也可以有多时间去指导学生创作。学生的奇妙构思，也可以及时反馈出来。就能够激发学生的兴趣，真正欣赏到美的内涵，同时也减轻了老师的负担。 2、在丰富多彩的活动中营造良好学习氛围。
剪纸艺术教育校本课程开发
