第
课题
十四
莫把楼梯当滑梯
课
1.知道上下楼梯注意安全，不能在楼梯上滑，要注意安全。
教学目标
2.懂得在上下楼梯时能注意安全，能够及时指出或告诉同伴的危险行为。
3.使同学们掌握正确上下楼梯的方法。4.培养同学们的安全意识。
教学重点
1.掌握正确上下楼梯的方法，明白要靠右行。2.明白不能把楼梯当滑梯的原因。1.正确做到上下楼梯靠右行。2.理解并做到不把楼梯当滑梯。多媒体课件及相关动画。
教学难点
教具准备
课堂结构
意义先行：出示自学情境园的小故事和相关配图，让学生们想一想：
1.两名学生为什么会在下楼时碰头？他们的做法对吗？2.为什么图上同学会从楼梯上摔下去？3. 聚焦核心：爸妈还有老师一直都教育我们要从身边的小事做起，做个讲文明懂礼貌的好孩子，那么今天我们就从上下楼梯来学习如何做到讲文明吧！
研结构：通过搜集的大量例图，师生共同分析自己对图中同学上下楼梯反映的问题的看法。
用结构：通过分析情境图中上下楼梯的错误做法，生自由表达如何做到正确上下楼梯。一、出示主题情境图，生讨论发言
教学过程
课件出示教材第57页主题情境图，师提问：为什么这两个小朋友会撞到一起，而且受到这么严重的伤吗？
同桌相互讨论交流，师点名学生发言，师生共同总结原
因。二、研结构
1.师生共同交流探讨上下楼梯的正确方法
师：“小朋友，你们会上下楼梯吗？”“怎样上下楼梯才是最安全的？”（学生自由讨论）
教师讲述《小老鼠走楼梯》的故事，让学生讨论小老鼠走楼梯的方法是否正确，如果是你，你会怎么办？（自由讨论）2.师生总结走楼梯的正确方法：
（1）两脚交替上下楼梯，两手应扶好楼梯扶手。（2）上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。（3）上下楼不推不挤，按顺序排好队。
3.出示“智慧屋”各个情境图，生分析其中存在的问题以及可能会造成的后果，最后说出正确的做法。4.出示“上下楼梯讲安全”口诀歌
上下楼梯讲安全
上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。手扶栏杆慢慢走，一步一阶走得稳。上来主动靠右边，下来还是右边行。转弯处时别慌张，减速慢行才稳当。保证安全是第一，安全上下要牢记。
三、用结构
教学过程
1.出示训练场各幅图片，师生共同探讨
一、看图发言，说说他们的做法对吗？应该怎么做才对？
师生交流讨论，师放手让学生自己按照“分析其中存在的问题”、“可能造成的后果”、“正确做法”进行讨论交流，得到：莫把楼梯当滑梯，上下楼梯靠右行，不推不挤讲文明。2.小组实践活动
以小组为单位，到走廊、楼梯上实地训练：边唱儿歌边练习转弯、上下楼梯。先分组练，再两组对练，最后多组混合练。在练习中请做得好的同学担任小哨兵，指导其他同学。四、课堂小结
师请学生畅谈自己本节课的收获，学生自由发言。
莫把楼梯当滑梯
上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。
板书设计
手扶栏杆慢慢走，一步一阶走得稳。上来主动靠右边，下来还是右边行。转弯处时别慌张，减速慢行才稳当。保证安全是第一，安全上下要牢记。
课后反思（小结）
安全教育第14课
