Unit 4 Then and now
第一课时
教学内容：A. Let’s try A. Let’s talk 课时目标：
1. 能听懂“Let’s try”部分的录音，并能根据录音内容选出正确的选项。 2. 能读懂、理解“Let’s talk”部分的对话，并能进行角色扮演。 3. 能用一般过去时谈论学校过去的样子。
4. 在活动和游戏中感受英语学习的乐趣，培养学生主动认知的意识。 课时重点：
1. 能读懂、理解“Let’s talk”部分的对话，并能进行角色扮演。 2. 能用一般过去时谈论学校过去的样子。 教学难点：
对照学校现状描述学校过去的样子。 教学准备：
1. 教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。 2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。 教学过程：
一、课前热身（Warm-up） Greeting:
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. 二、课前预习（Preview）
1. 教师出示几张学校几年前的照片和几张现在的照片，请学生仔细观察，找出变化。
T: Can you find out some differences? What are they? 2. 话题导入。
T: From these pictures we know, the school has changed a lot in the past few years. In this unit we will learn to talk about what somebody on something was like then and what it is like now. Today, we will learn to talk about the changes of our school. 三、新课呈现（Presentation） 1. Let’s try
（1）带领学生读题目，解读题意。
（2）播放第一遍录音，学生仔细听录音，听清录音内容。播放第二遍录音，学生完成听力练习。
（3）再次播放录音，学生一起跟读，检查正确答案。 2. Let’s talk
（1）教师播放课本“Let’s talk”部分的录音，学生跟录音读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。
（2）学生同桌之间分角色练习表演对话，然后请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作。
（3）让学生观察对话旁边的图片，然后回答老师的提问： ① What can you see in the picture? ② What are they doing?
引导学生回答：There are three people in the picture. They are Wu Yifan, Sarah and Grandpa. They are looking at the pictures of Grandpa’s school. （4）教师再次提问：What was Grandpa’s school like? 学生分组讨论，然后各组派代表汇报。
（5）讲解对话中的重难点知识：What was Grandpa’s school like? 四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1. 学生两人一组谈论学校五年来的变化，提醒学生可以仿照“Let’s talk”部分对话的句型。
2. 指名几组学生上讲台表演对话，谈谈学校的变化。 3. 课堂练习——选择填空：
( ) ① What was _________ yesterday? A. that day B. the date C. day ( ) ② What ________ your old school ________? A. did, look B. was, like C. did, like
( ) ③ We sometimes borrow books _________ our school library. A. from B. for C. of
( ) ④ The students in America have _________ homework than us. A. more B. less C. little ( ) ⑤ I did some cleaning ___________.
A. in the night B. all the day C. in the day time 4. 核对答案：① B，② B，③ A，④ B，⑤ B 五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。 六、布置作业（Homework）
1. 仿照录音读“Let’s talk”部分的对话，做到熟能成诵。 2. 完成《小屋》本课时练习。
3. 搜集自己家乡近年来的照片，找出变化。 4. 预习下节课的生词。
板书设计：
Unit 4 Then and now
A. Let’s try A. Let’s talk
What was your school like five years ago? What is it like now?
Unit 4 Then and now
第二课时
教学内容：A. Let’s learn A. Find the mistakes
课时目标：
1. 能听、说、读、写“Let’s learn”部分几个时间短语。 2. 能仿照“Let’s learn”部分的例词做替换对话练习。 3. 用一般过去时和一般现在时描述城市或处所现在的变化。 4. 培养学生用英语表达交流的兴趣和能力。 课时重点：
1. 能听、说、读、写“Let’s learn”部分几个时间短语。 2. 能仿照“Let’s learn”部分的例词做替换对话练习。 3. 用一般过去时和一般现在时描述城市或处所现在的变化。 教学难点：
1. 用一般过去时和一般现在时描述城市或处所现在的变化。 2. 培养学生用英语表达交流的兴趣和能力。 教学准备：
1. 教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。 2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。 教学过程：
一、课前热身（Warm-up） Greeting:
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. T: Let’s begin our class now. 二、课前预习（Preview） 1. 检查作业。
请几组学生角色扮演“Let’s talk”部分的对话，主要纠正学生不正确的发音和语调，表演表现棒的学生。
2. 请学生出示自己搜集的家乡照片，然后说说家乡过去的样子和现在的面貌。提醒学生注意时态的正确运用。
三、新课呈现（Presentation） 1. Let’s learn
（1）课件出示教学挂图，请学生仔细观察，说说这是哪里。 （2）教学新词汇。 ① 教学：dining hall
T: How much times do you have meal every day? S: Three time a day. T: Where do you have meals? S: We have meals in dining room.
T: Right. You often have breakfast in dining room at home. But where do you have lunch at school?
引导学生说出“食堂”。教师出示单词dining hall，带读、板书。 ② 通过课件展示体育馆的图片，教学新单词gym。 ③ 用同样方法教学单词grass
④ 指导学生用新学的单词造句，看谁造得又多又好。 （3）教学表示过去的时间状语。
一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态时，常和表示过去的时间状语连用，常用的时间状语有：two hours ago (一段时间 + ago), yesterday (放于句子开头或结尾), the day before yesterday, last week / year / night / month, 具体时间如on Jan. 4th, just now, this morning, long long ago等。 （4）带领学生读对话，体会时间状语在一般过去时中的运用。 （5）播放两遍“Let’s learn”部分的录音，学生跟录音读。 （6）学生同桌之间分角色练习读本部分的词汇和对话。 2. Find the mistakes.
（1）教师出示课本挂图，提问：What can you see in the picture? Which dynasty is it? Guess!
（2）引导学生仔细看图，找出图中的几处建筑物。
（3）学生两两一组练习，然后教师请几位小组代表进行汇报。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1. Play games.
版PEP英语六年级下册Unit 4 Then and now全单元6课时详细教案
