体育教师培训班资料 教案示例一 金 色 的 池 塘 1、教学目标：通过这项活动，使学生能尝试利用绳子摆出各种不同形状的“树叶”，提高跳跃能力。 2、教学内容：跳跃练习 3、教学步骤（片断）： （1）情景导入：组织学生在郊外“秋游”，老师带领做螺旋形跑；在音乐的伴奏下师生同做绳操。 （2）创造性学习： ·画“树叶”（老师说：“现在是美丽的秋天，金色的树叶渐渐地飘落在‘池塘’里，小朋友们，我们能用自己手里的绳子在‘池塘’里摆成各种形状的树叶吗？”） ·利用摆好的“树叶”进行跳跃练习（老师说：“小朋友们，我们看见池塘里的小青蛙是怎样在一片片荷叶上跳来跳去的吗？现在我们一起来学学小青蛙，好吗？”）。跳跃练习方法是：①跳一片“树叶”；②连续跳多片“树叶”。教师要求学生跳跃时要轻跳轻落下。 ·“捡树叶”。要求学生沿着“池塘”在音乐伴奏声中跑步，等音乐一停，学生进入“池塘”“捡树叶”，尽快地让“池塘”变得清洁。 4、评析：本活动通过让学生发挥想像力，利用强子摆出各种“树叶”形状，并做出青蛙跳的动作，来培养学生的创造意识和行为。 体育教师培训班资料 教案示例二 体育教学课时计划（小学一年级） 课的构思与设计 一、指导思想 本课以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据。充分发挥学生主体作用，达到锻炼身体，促进学生身心健康；培养学生对体育活动的兴趣，以及创新精神和合作意识为目的。采用了主题式情景教学法。即通过教师语言描述、实物演示、音乐演染等手段，创设课堂教学情景，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在欢乐与游戏中去学习知识、掌握知识，促进学生身心和谐发展。 二、教材 本课教材我选用了走的教材中的“各种姿势的自然走”和游戏教材“炸碉堡”（自编）。 “各种姿势的自然走”教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力（本课是第一课次）。 游戏教材“炸碉堡”是以课程标准为导向，依据五个学习领域中“水平一”的目标为标准，教师自主创编的游戏教材。 通过教材的搭配，一是为适应学生的心理特点；二是为能更好的达成学习领域中的五个目标；同时也为妥善处理学生练习中运动负荷与生理负荷的关系。力求做到运动负荷大时，生理负荷偏小；生理负荷大时，运动负荷偏小的运动与生理负荷交错曲线，使学生身心均得到良好发展。 三、教学目标 1、通过主题式教学，创设轻松、欢快的教学情景，激发学生对体
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育活动的学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识，养成认真上好体育课的良好习惯。 2、通过本次课的学习，使60%的学生在无任何提示和帮助下，学会正确走的方法，发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。 3、通过各种游戏活动，让学生体会到成功和失败的不同心情。 4、通过教学活动和游戏，培养学生团结合作、不怕困难、敢于创新的优良品质。 5、全课练习密度预计45%左右，心率指数1.6-1.7左右，平均心率130次/分左右，心率曲线属于双峰型。 四、课的组织 本课结合教材内容采用主题式教学方法，创设“小红军上战场”这一大主题和五个小子主题。在组织上做到层层递进，并以此制定相关的教学流程。在各个小子主题中分别采用集体、自由分散和自由结合、分组等组织手段；在练习场地到游戏场地调队中，采用音乐《共产儿童团》歌曲进行过渡，让学生模仿小红军扛着枪模样随音乐走向游戏场地。 五、教学方法与手段 1、采用情景教学法，创设轻松、欢迎的教学情景，让学生在“玩中乐、玩中学、玩中练”。 按照课程改革的指导思想和学生的心理特点，结合教材内容，将学生的思维、情感逐步引入课堂教学设置的情景。让学生通过音乐的渲染（本课教师结合教材自制了音乐《走》《战场》和采用《咙咚锵》等音乐辅助教学）和语言的描述，带着轻松、欢快的心还必须去欣赏情景，即“玩中乐”；在欢快之余又产生新的求知欲，去观察情景，即“玩中学”；在学练中充分发挥学生的想象力和创造力创编各种练习方法，去体会情景，即“玩中练”。调动学生的直观感受（视、听）和本体感受（练习体会）去主动参与教学，让学生感到形式新颖有趣，使学生全身心地投入到教学过程的各个环节之中。 2、充分发挥学生主体作用，注重学生个性发展。 2
在模仿走的练习中，为培养学生主人翁意识，发挥学生的主体作用，在练习中安排了多种图形走，由学生自主选择练习。在练习中通过“找朋友”游戏营造合作学习的氛围，让他们之间互相观察、互相表演、互相纠正，在合作互助的学习过程中体验到成功的乐趣；同时也满足了学生的表演欲和表现欲，使学生确实感受到自己的存在，充分发挥他们的主体作用，促进学生个性心理的发展，从而使学生真正成为课堂学习的主人。 3、挖掘教材内涵，迁移学生的旧知识，培养学生创新精神。 在本课教材“各种姿势的自然走”教学中，学生在“尝试——观察——模仿”学习中，引导学生与教师共同挖掘教材内涵，发挥学生的想像力和创造力，鼓励和启发学生创编各种不同姿势的走法。在游戏教材中结合自制教具“碉堡”和音乐《战场》，创设出隐性的战斗情景，让学生结合已有生活知识去发挥、想象、自由练习；在放松环节中，充分运用学生的旧知识和创造力，让学生在自己熟悉的音乐中去发挥创新，培养学生创新精神。 六、学法 1、尝试——观察——模仿：在教学中先由学生自由尝试练习，再观察教师示范动作，最后进行模仿练习。 2、集体、自由分散、分组相结合：让学生集体学习，培养学生良好课堂习惯；再自由分散、自主学练，发展个性；最后分组练习培养学生合作学习的能力。 3、迁移旧知识，提高学生练习热情：通过教师语言引导和音乐渲染，引导学生把已有的旧知识迁移到教学中去，由学生发挥创造，加速新知识的学习，提高学生的练习热情。 3
体育教学课时计划 年级：一年级
教
学生：40人 授课人： 课的类型 新授课 课题《小红军上战场》 材 1、走：各种姿势的自然走 2、游戏：炸碉堡 教学目
1、通过主题式教学，创设轻松、欢快的教学情景，激发学生对体育活动的学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识，养成认真上好体育课的良好习惯。 2、通过本次课的学习，使60%的学生在无任何提示和帮助下，学会正确走的方法，并发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。 4、通过教学活动和游戏，培养学生围结合作、不怕困难、敢于创新的优良品质。 教学重点难点 课的顺序 课堂常规 1、鸣哨集合 一 2、体委整队 3、报告人数 4、师生问好 《小红军操练》 1、立正、稍息 二 2、向左(右)转 3、原地踏步走 《小红军学本领》 三 1、装扮运动园 2、模仿动物走 3、模仿不同人的走 《小红军练本领》 1、小红军学走路 四 2、小红军练走路 3、小红军“手拉手”接力赛 18
组织：散点队形站立 教法： 1、教师示范讲解 2、学生自由模仿练习 3、纠正错误，引导学生，创编不同姿势的自然走 4、优秀生示范分组练习 5、听自制儿歌《走》进行练
学法：1、学生自由模仿练习 2、自由想象，用上肢帮助自己走的精神 3、随音乐进行自由练习，并自我纠正 4、自由结伴练习，互相表演、互相帮助 5、自由结合进行“手拉手”接
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组织： ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ▲ 组织：同上 教法：1、教师口令并提示动作
要领 2、纠正错误再练习 学生：学生边听口令边练习 要求：动作整齐、精神焕发。预期目标：集中学生注意力， 使学生身心逐渐兴奋，进入上课状态。 组织：散点队形站立 教法：1、教师提出要求引导学生进行模仿游戏 2、放音乐（《走路》）进行模仿比赛 学法：学生自由发挥模仿 要求：情绪欢快、动作自由、模仿形象 预期目标：自主活动、形象生动、心情愉快 学法：学生听口令做练习 要求：快、静、齐 预期目标：精神饱满，注意力
集中 教学内容 时间 教师指导 学生活动 教学重点：脚的着地动作
难点：抬头、挺胸、直腰 组织、教学、学法与要求 标 3、通过各种游戏活动，让学生体会到成功和失败的不同心情。 4
习，注意自我纠正 6、出示挂图，让学生判断出正确走姿势并练习 7、自由结合进行“手拉手”接力赛 8、进行“手拉手”接力赛 《小红军炸碉堡》 1、小红军掷准比赛 五 2、小军炸碉堡 组织 教法： 1、教师讲解游戏规则 10 2、进行左右手掷准比赛 3、引导学生自由选择不同远度的练习 4、放音乐《战场》由学生自由发挥、想象并进行游戏 《欢庆胜利》 1、《咙咚锵》 六 2、小结讲评 3、宣布下课 4 组织：散点队形站立 教法：1、教师引导学生谈心理感受 2、放音乐师生共舞 3、小结讲评、鼓励表扬 4结束战斗、退出战场 教具准备 课后记载 沙包80个、录音机1台、图片16幅、纸箱4个、实心球8个、自制挂图一张 力赛 要求：积极参加、敢于创新、团结合作 预期目标：充分发挥学生主体作用和创造性，活跃课堂气氛 学法：1、学生进行投掷比赛 2、让学生自由选择不同远度进行练习 3、听音乐自由游戏 要求：练习积极、敢于创新、情绪欢快 预期目标：充分调动学生视、听和本体感觉共同参与，激发练习兴趣 学法：学生听音乐自由发挥练习 要求：动作自由、情绪欢迎 预期目标：身心放松、畅所欲言、轻松愉快 预计心率 预计密度 130/分左右 45%左右 备课日期：20XX年11月8日 体育组长签字：
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体育教学课时计划（小学一年级）课的构思与设计 - 图文
