2024年教师招聘考试真题：天津武清区《教育综合》含答案
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共45小题，每小题0.8分，共36分）
1.《学记》中指出：“人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”这体现了个体发展的（）（易错） A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不均衡性
2.德国教育家赫尔巴特被公认为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他所创作的、被认为是第一本现代教育学著作的是（）（常考）
A.《林哈德和葛笃德》B.《爱弥儿》C.《教育漫话》D.《普通教育学》
3.认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是（）
A.掌握目标B.学习目标C.任务目标D.表现目标
4.某学生很怕猫，老师先让他看猫的照片，与他谈论猫；再让他看关在笼子中的猫；最后让他摸猫、抱猫，帮助他逐步消除对猫的恐惧反应。这种改变行为的方法属于（） A.行为塑造法B.系统脱敏法C.松弛训练法D.认知疗法 5.学校教育在人的身心发展中起（）
A.主导作用B.制约作用C.决定作用D.辅助作用
6.某班主任在与小丽谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不是很理想，但你非常努力。如果注意改进学习方法，我相信你的成绩会不断提高。”班主任的评价属于（）
A.配置性评价B.形成性评价C.终结性评价D.鉴定性评价
7.若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断，小明的道德认知发展处于（）
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平
8.王老师在课堂上经常使用练习法来促进学生对新知识的学习，这最能体现教学的（）（常考）
A.启发性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.巩固性原则
9.刘老师在教学中经常通过展示实物或者直观教具，来使学生获得知识或巩固知识的教学方法是（）（易混）
A.参观法B.讨论法C.演示法D.实验法
10.多次遇到邻居家不同的小狗后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的体型特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识表征方式是（） A.图式B.命题C.表象D.产生式
11.强调社会文化因素在个体认知发展中具有重要作用的心理学家是（） A.班杜拉B.维果斯基C.格塞尔D.霍尔
12.某学生上课害怕被点名回答问题，当她发现坐在教室后排并低头时，就不大会被提问到，后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（） A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚
13.一些公益广告是请在一定领域内非常有影响力的明星参与制作的，从班杜拉的理论来看，这种做法注重了观察学习中的（）
A.动作再现过程B.动机过程C.注意过程D.保持过程
14.学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的概念。这种学习属于（）（易错）
A.并列结合学习B.上位学习C.相关类属学习D.派生类属学习
15.教师在教学时，先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最具体的概念。根据奥苏贝尔的理论，教师所贯彻的教学原则是（） A.直观性原则B.逐渐分化原则C.综合贯通原则D.循序渐进原则
16.从学习动机的负面着眼，关注在学校中采用故意不学习、故意迟到等自我妨碍学习策略的动机理论是（）
A.归因理论B.目标定向理论C.自我价值理论D.自我效能感 17.下列不属于创造性思维特点的是（）（常考） A灵活性B.独创性C.流畅性D.适应性
18.当我们解决一个问题时，百思不得其解，但却在不再想这个问题做其他事情时突然想到了解决问题的方法，这种现象被称作（） A.酝酿效应B.定势C.功能固着D.灵感
19.个体看到他人很悲伤时也能体验和感受到悲伤情绪，这种心理现象属于（） A.自我中心B.情绪唤醒C.同情D.共情
20.在批改语文试卷时，会有三位老师对作文进行批改。这一做法是为了保证评分的（） A.信度B.效度C.难度D.区分度
21.班级授课制是目前学校里普遍采用的（）（常考） A.教学过程B.教学方法C.教学手段D.教学组织形式
22.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（） A.教育B.遗传C.环境D.主观能动性 23.德育的基础是（）
A.道德行为B.道德认识C.道德意志D.道德情感 24.进行逻辑数理运算的能力属于（）
A.运动技能B.心智技能C.动作技能D.操作技能
25.课堂里某种占优势地位的态度和情感的综合状态被称为（） A.集体凝聚力B.课堂规范C.人际关系D.课堂气氛 26.在归因理论中，属于内部、不稳定的因素是（） A.能力B.努力C.运气D.任务难度 27.先行组织者教学技术常用于（）
A.发现学习B.接受学习C.个别化学习D.掌握学习
28.“杀鸡儆猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（） A.强化原理B.认知失调理论C.从众说D.观察学习理论
29.认同是在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）（易错）
A.与他人基本相同B.与大家保持一致 C.被他人认可D.与他人相接近
30.福勒认为，当教师较多关注“学生是否喜欢我”“同事和领导怎样看我”时，他此时主要处在教师成长历程的（）阶段。
A.关注生存B.关注成就C.关注情境D.关注自我发展
31.迁移在心理学上也称学习迁移或者训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响。下列哪种现象属于迁移（）
A.望梅止渴B.照本宣科C.触类旁通D.上行下效
32.行为主义理论所强调的在人类行为中起重要作用的是（） A.学习B.道德C.良心D.本能
33.（）是学生掌握知识的中心环节。 A.迁移B.巩固C.应用D.理解
34.抑郁症的主要特征是持久的（）
A.心理焦虑B.情绪低落C.注意障碍D.精神紧张
35.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点常常是在（）教养方式下形成的。（易混）
A.放纵型B.民主型C.专制型D.自由型
36.根据马斯洛的需要层次理论，如果某学生害怕老师、不愿上学，说明他在班上缺少（）
A.归属与爱的需要B.自我实现的需要 C.自尊需要D.求知需要
37.小学生的道德情感主要是在（）中发展起来的。（易错） A.社会生活B.家庭生活C.师生交往D.集体生活
38.根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生（） A.运算能力的培养B.操作能力的培养
C.具体思维能力的培养D.抽象思维能力的培养
39.在教学过程中，强调教师“吃透两头”所指的是充分认识学生以及（） A.充分理解教材B.认真备课 C.严格管理学生D.真正关心学生
40.由于儿童从小学高年级直至中学阶段,要经历一个被称之为“暴风骤雨”“断乳期”“突变期”的发展阶段,心理辅导在这个特殊阶段相应的对策是对学生进行（） A.青春期辅导B.情绪调控辅导C.自我意识辅导D.人际交往辅导
41.班主任王老师对上课迟到的小华立即执行惩罚，近期小华没有迟到。一段时间后，小华仍旧开始上课迟到。从斯金纳的观点来看，产生这种现象是因为（） A.施加的厌恶刺激不得当B.惩罚的时机不对
C.惩罚对行为塑造是没有效果的D.惩罚只能抑制行为
42.数学教师在教应用题时一再强调学生要看清题目，必要时可以画一些示意图。这样做的目的是（）（常考）
A.牢牢记住题目内容B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效地监控解题过程D.熟练地使用计算技能 43.课程实施计划的展开过程是（）
A.编制课程表B.分析教学任务C.选择并确定教学模式D.组织教学活动
44.将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业。这种能力分组属于（）
A.作业分组制B.活动分组制C.异质分组制D.混合能力分组制 45.关于我国的新课程理念，下列说法不正确的是（）
A.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动 B.课程改革从实质上讲，就是课程的现代化问题
C.小学阶段以分科课程为主，初中阶段和高中阶段以综合课程为主 D.基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节
2024年教师招聘考试真题：天津武清区《教育综合》含答案
