工艺美术专业工艺品设计课程标准

工艺美术专业（工艺美术品设计与制作专门化）课程标准

工艺品设计课程标准

［课程名称］ 工艺品设计 ［实用专业］

中等职业学校工艺美术专业 1.前言 课程性质

本课程是中等职业学校工艺美术专业（工艺美术品设计与制作专门化）专业课程，是学生学习专业设计的主要课程。目的是提高学生的工艺美术品设计能力和艺术素养，通过教学实训学生能够了解相关的工艺美术品知识，运用一定的立体造型技能设计工艺美术品造型，为今后从事工艺美术品设计与制作打下良好的设计基础。

1.2

设计思路

本课程以就业为导向，通过工艺美术行业的调查，对工艺品设计与制作专门化方向所涵盖的工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以专业设计与制作的工作任务为引领，以工艺美术行业相关企业应具备的岗位职业能力依据，引导学生熟悉工艺美术行业，选择与工作任务相关的内容，按照能力掌握的难易程度以循序渐进的方式组合，由浅入深、从易到难地培养学生的设计创造能力。建议本课程课时为80 学时。

2. 课程目标

通过任务引领的工艺设计项目训练活动，使学生了解工艺设计的基础知识，掌握工艺设计的方法和工艺美术造型规律，引导学生了解工艺造型的特点，认识造型设计中的形式表现手段，开发设计思路和创意能力，同时提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。

职业能力目标：

?有一定的工艺美术设计能力，掌握基本的设计方法。 ? 能用掌握的造型知识与手段设计工艺品造型。 ? 掌握一定的电脑效果图的制作技能。 3.课程内容和要求 序号 工作 任务 课程内容及要求 课程内容： 一、工艺美术品概述 1、工艺品的类型与特征 2、工艺品的材料与工艺 3、工艺品的传统造型特点 二、工艺美术品设计 1、确定设计目标 2、策划与实施 3、构思与构图 平面创意图稿绘制 三、手绘设计效果图 1、 单色设计图 线描图或素描表现 2、 色彩设计图 彩笔或水彩表现 教学要求： 1、 能够进行中小型工艺品创意设计，突出造型趣味与材料特点，学习设计方法。 2、能根据市场需要与相关企业需求设计工艺品造型。要求构思新颖，能够体现一定的工艺特点。 36 学时 活动设计 活动1 设计实训：组织学生市场调研，熟悉不同材质的工艺品，选择某一品种进行构思设计，通过收集设计素材，构思创作工艺品造型，完成工艺品设计创意稿。 活动2 根据工艺品设计创意，完成手绘工艺品效果图。 参考 课时 1 3、能够手绘工艺品设计效果图。 课程内容： 三、电脑设计效果图制作 1、构思草图 2、素材收集 电脑效果图制作 3、电脑效果图制作 教学要求： 1、 能用所需的电脑软件设计产品效果图 2、 根据设计要求，完成整套设计方案（包括：市场调查介绍、设计素材、创意草图、电脑效果图，设计说明等） 课程内容： 四、设计方案文本制作 1、设计说明书写作 2、设计方案文本版式设计 3 设计创意文本 3、设计文本电脑制作 4、设计文本打印与装裱 教学要求： 1、 能用文字表达产品设计意图（设计说明） 2、 方案文本设计制作 2、了解设计实务中的营销基础知识 课程内容： 五、工艺美术品设计赏析 1、玉雕木雕设计欣赏 工艺品鉴赏知识 2、陶瓷玻璃工艺品设计欣赏 3、礼品玩具工艺品设计欣赏 教学要求： 1、能了解经典的工艺品设计与文化背景知识。 ２、能有基本的工艺品鉴赏知识 3、 能了解设计与市场的关系 综合评价 机动 每一单元的对后阶段的活动成果进行综合评估， 活动1 选择典型的工艺品，进行鉴赏分析。 活动2 请工艺美术大师进行设计与鉴赏方面讲座。 8 活动1 根据设计构思，结合工艺品特点，用文字描述设计创意说明。 活动2 通过分析成功的案例，交流各自 设计创意说明书。 12 学时 活动1 根据工艺品创意设计，利用电脑软件制作工艺品效果图。 活动2 结合社会实践，选择相关企业进行产品设计，完成电脑效果图以及设计说明等整套设计方案。 36 学时 2 4 参观博物馆、美术馆、相关企业、公司 总计 4. 实施建议 编写教材

（1）必须依据课程标准编写教材。

92 学时 （2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

（3）教材应根据工艺美术专业设计与制作岗位职业能力的要求，加强对造型表现速度和准确度等方面能力的训练。

（4）教材应以学生为本，理论知识以够用为原则，文字简明扼要，要图文并茂。要多介绍优秀的与本专业联系比较紧密的工艺雕塑作品，并加以分析评述。

（5）教材活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，以提高学生的学习兴趣。 教学建议

（1）应立足于学生实际应用能力的培养，采用项目式教学法，以任务引领型项目带动学生对工艺品设计基础知识、艺术表现知识和表现技法的学习，提高学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。 （2）教师要以学生为本，积极启发诱导学生的创造性，注意培养学生的创造能力；要注意教与学的互动，通过选择典型的活动项目，使学生通过几个典型活动的学习，学到工艺设计的规律性知识和技能，达到举一反三的效果。

（3）教师在教学活动中，要加强示范性教学。要有完备而清晰的示范过程，加强临场的个别指导的教学活动。

（4）工艺品设计课程是一门实践性、个体性很强的技法课，教师一定要注意因材施教，注意发现和发展每个学生的个性和特长，培养学生的自主创新能力。 教学评价

1、突出形成性评价，结合课堂训练、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。

2、强调目标评价，尽可能在课程设计中，将设计内容与企业项目相结合，让学生在设计实务中体会设计的整个环节。

3、强调课程结束后总结性评价，注重考核学生的职业素养及职业能力。 4、建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核。 各任务模块可参照下表进行评价

序号 任务模块 1 市场调查与设计图稿绘制 评价目标 设计方案结合市场调查，设计有工艺特点 效果图能表达设计意图和工艺特色 文本设计能表达设计意图有一定视觉效果 评价方式与标准 形成性评价 评价分值 市场调查与设计创意50分 电脑效果图制作25分 文本设计制作25 分 2 电脑效果图制作 总结性评价 3 设计创意文本 总结性评价 说明：

形成性评价是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价是在教学模块结束时，对学生综合技能情况的评价。本课程按百分制考评，60分为合格。 课程资源的开发和利用

（1）注重开发具有知识性质和工艺生产的多媒体课件，结合企业生产项目，引导学生的实践能力，以利于学生在动手制作中体会工艺雕塑的艺术语言。

（2）注重利用博物馆和艺术展览等社会条件，观摩学习优秀的艺术作品，让学生从中提高艺术鉴赏能力，结合学习任务提高学生的设计表现能力。

（3）搭建产学合作平台，充分利用工艺美术行业的企业资源，组织学生参观、实训和毕业实习，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。