山东广播电视大学开放教育
数控技术专业专科综合实践环节实施方案
数控技术专业集中实践环节是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点” 数控技术专业教学计划的重要组成部分，是实现培养应用型数控技术专业人才目标的关键环节。为贯彻落实《中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点” 数控技术专业（专科）集中实践环节教学大纲》及西安电大理工部关于《数控技术专业（机电方向）（专科）教学实施细则》的要求，特制定本教学大纲和实施方案。
本专业的实践环节包括课程实训和综合实训。
一、课程实训
（一）金工实习
1．实训的作用、任务、目的与要求
《金工实习》是中央广播大学数控技术专业必修实践环节，其内容包括钳工、车工、铣工、焊工等金属切削加工方法，铸造、锻压等热加工基础及数控加工等。通过实习，使学生了解金属加工的基本知识；掌握典型金属加工设备的操作方法及加工过程；培养学生的动手能力与工程素质，训练学生形象思维能力和观察、分析、解决实际问题的能力。同时，通过金工实习，激发学生学习兴趣，为今后工作打下实践基础。 2．实训的基本教学要求
了解常用金属材料的力学性能；理解常用的热处理方法及特点；
了解砂型铸造生产的工艺过程、特点及应用范围；了解锻造生产的工艺过程、特点及应用范围； 理解金属主要加工方法的工艺特点、设备和应用；
掌握钳工、车工、铣工、焊工的基本操作技能，掌握相关的设备及工、夹、刃、量具使用方法； 了解数控车床、数控铣床、加工中心等机床的基本组成及主要功能；了解数控机床的基本编程方法和基本操作方法。
3．与相关课程的衔接、配合、分工
《金工实习》与专业基础课《机械制图》、《机械制造基础》、《数控编程》课程以及必修的专业实践课《数控加工操作实训》衔接。本课程以掌握金属切削加工为重点，强调加工工艺的学习，突出实践认知和操作技能的培训。为后续课程的学习奠定感性的认知和实践基础。
4．课程教学要求的层次
本课程教学要求中，所列了解、理解、掌握三个基本层次要求。 了解：对教学内容达到一般认知的要求。
理解：对教学内容涉及到的基本概念、基本工艺和操作方法达到领会的要求。
掌握：对教学内容涉及到的基本理论、基本工艺和操作方法能达到初步运用的要求。 5．学时、教学安排
金工实习6学分，为必修统设课程，建议在第一学期开设，实习时间6周。 6．考核说明
（1）在金工实习期间，完成金工实习报告，进行理论和实践考核，总成绩100分。具体分配为
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实践考核60%；理论考核30%(含实习报告)；出勤和安全文明生产10%。
（2）学生必须完成必做作业和实训内容后，才能参加考试。考试符合教学大纲要求、形式多样、突出重点、难易适中。
（二）数控加工操作实训
1．课程性质、目的和任务
《数控加工操作实训》是中央广播电视大学数控技术专业的必修核心实践课程（环节）。该课程是以数控机床为实训平台，以数控加工工艺分析与工艺文件编制、加工程序编制、数控机床的基本操作技能、工件加工与检测为核心内容。通过实训，使学生能够综合运用数控加工技术的基础知识与基本理论，掌握数控加工的操作技能，达到国家职业资格相应工种中级工的技能水平，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
2．课程的教学基本要求
通过本课程的教学，要达到以下基本要求。 （1）工艺能力
能够根据图纸的几何特征和技术要求，运用数控加工工艺知识，选择加工方法、装夹定位方式、合理地选择加工所用的刀具及几何参数，划分加工工序和工步，安排加工路线，确定切削参数。在此基础上，能够完成中等复杂零件数控加工工艺文件的编制。 （2）编程能力
能够根据图纸的技术要求和数控机床规定的指令格式与编程方法，正确地编制中等复杂典型零件的加工程序，为数控加工做准备。 （3）操作能力
掌握一种典型数控机床的基本操作方法，能够独立地进行机床的基本操作，达到国家职业资格标准相应工种的中级工操作水平。通过实训，能按零件图纸的技术要求，在规定的时间内，完成中等复杂零件的数控加工和质量控制。
3．与相关课程的衔接、配合、分工
《数控加工操作实训》是数控技术专业的最重要的实践环节。以《工程制图》、《机械制造基础》、《数控机床》、《数控加工工艺》、《数控编程技术》课程为理论基础；以《金工实习》为实训基础。以数控机床为实训平台，以数控加工的操作技能为核心，以达到国家职业资格中级工操作技能水平为目标。
4．课程教学要求的层次
通过本实训环节的教学要达到3个层次的基本要求。 理解：对与本实训环节相关的基本概念，达到理解程度。
运用：对本实训环节所涉及的相关基础知识、基本理论要能够运用，理论联系实际，提高自己分析问题和解决问题的能力，为掌握操作技能奠定基础。
掌握：掌握数控机床与数控加工的基本操作技能，操作技能达到相应工种中级工水平，为就业上岗打下坚实的基础。 5．学时、教学安排
数控加工操作实训为8学分，为数控专业必修环节，建议在第四学期开设。
根据该实训环节的特点，建议采取集中方式进行，各办学点根据自己的生源情况和设备情况，总实训周数为8周。
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6．考核说明
数控加工操作技能实训的考核以技能为主，主要包括以下内容。
（1）操作技能
操作技能以国家职业资格相应工种（数控车、数控铣和加工中心）中级工技能水平为考核标准。
（2）实训报告
学员在进行数控加工综合实训结束时，要完成实训总结报告一份，采用电子文档打印稿。
（三）数控自动编程实训
1．课程性质、目的和任务
《数控自动编程实训》是中央广播电视大学数控技术专业的重要实践课程之一。该课程是以CAD/CAM软件作为实训平台，利用数控加工的基础理论和工艺知识，针对数控铣/加工中心和数控车的自动编程进行实践训练。通过本课程的学习，使学生熟练掌握CAD/CAM软件在数控编程中的应用，并达到国家职业资格相应工种的中、高级技能水平。
2．课程的教学基本要求
通过本课程的学习，使学生要达到以下基本要求： （1）．合理运用加工工艺的能力
能够根据零件的几何特征合理地设置刀具参数、划分加工工序和步骤、选择合理的走刀路线以及确定合理的切削参数。
（2）．熟练掌握和应用自动编程软件的能力 数控铣/加工中心：
零件的几何造型（CAD）：掌握数控铣削自动编程软件的线架造型、曲面造型、实体造型方法，能够进行典型零件的几何造型和加工造型，并能够进行编辑与修改。
零件的加工（CAM）：掌握数控铣削自动编程软件的平面轮廓与平面型腔加工、曲面加工、孔系加工方法，能够正确地选择加工参数、刀具参数、进退刀参数、切削参数，生成刀具轨迹，掌握软件的后置处理方法，生成加工程序。 数控车：
零件的几何造型（CAD）：掌握数控车自动编程软件的平面曲线造型方法，能够进行典型零件的几何造型和加工造型，并能够进行编辑与修改。
零件的加工（CAM）：掌握数控车自动编程软件的轮廓粗/精车加工、切槽加工、螺纹加工、钻孔加工方法，能够正确地选择加工参数、刀具参数、进退刀参数、切削参数，生成刀具轨迹，掌握软件的后置处理方法，生成加工程序。
3．与相关课程的衔接、配合和分工
数控自动编程实训课程是数控技术专业中最重要的应用课程之一。它是以《工程制图》、《数控加工工艺》、《CAD/CAM软件应用》等课程作为理论基础，以《数控手工编程》作为辅助手段，是针对具体零件进行技能训练的课程，也是将这几门课程知识融合、贯通的一门综合课程。数控自动编程实训直接与数控加工实践操作相衔接。学生应先修完以上课程，再通过本课程的实际训练，最终达到国家职业标准所要求的基本技能水平。
4．课程教学要求的层次
在本课程的教学中，要求学生达到理解和掌握二个层次的基本要求。
（1）理解：在实训环节中要充分理解数控加工所涉及的基本理论和工艺方法，能够做到理论联
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系实际，进一步提高分析问题和解决问题的能力。
（2）掌握：在实训环节中要熟练掌握自动编程的方法，尤其是软件应用的一些技巧。能够熟练运用多种方法对零件进行自动编程，达到解决实际生产中的较复杂零件的编程水平。
5．学时、教学安排
数控自动编程实训为4学分，为数控专业必修环节，建议在第四学期开设，建议集中进行实训。 6．考核说明 考核内容：
数控机床自动编程实训课程的考核内容要以应用CAD/CAM软件的技能为主，主要内容包括： 零件的造型能力 加工轨迹生成的方法 程序代码的生成方法 填写工艺参数考试卷
学生必须完成平时实训作业后，才能参加考试。考试可以采用现场评分或者提交电子文档的方式进行评分。
二、综合实训
（一）性质与目的
数控技术专业《综合实训》是中央广播电视大学数控技术专业的必修实践课程。该课程具有综合性与实践性相结合的特点，通过实训使学生能够综合应用数控加工工艺、编程、数控机床操作等方面的相关知识与技能，解决生产中的实际问题，进一步培养学生独立分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
（二）课程的教学基本要求
通过本课程的教学，要达到以下基本要求。 1．进行工艺分析的能力
能够根据图纸的几何特征和技术要求，运用数控加工工艺知识，选择加工方法、装夹定位方式、合理地选择加工所用的刀具及几何参数，划分加工工序和工步，安排加工路线，确定切削参数。在此基础上，能够完成中等复杂零件数控加工工艺文件的编制。
2．编制数控加工程序的能力
能够根据图纸的技术要求和数控机床规定的指令格式与编程方法，正确地编制中等复杂典型零件的加工程序，并能够应用CAD/CAM自动编程软件编制较复杂零件的加工程序。
3．工件加工与精度检验能力
掌握一种典型数控机床的基本操作方法，能够独立地进行机床的基本操作，按零件图纸的技术要求，在规定的时间内，完成中等复杂零件的数控加工和精度检验。
4．综合能力
能够针对生产实际，综合应用本专业的相关知识与技能，参与生产实践，并能够在师傅的指导下，进行实际生产中的加工操作。
（三）课程教学总时数和学分
本实训环节6学分，第五学期开设。
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根据该实训环节的特点，建议采取集中方式进行，各办学点根据自己的生源情况和设备情况，自行安排，实训时间为10周。
（四）实训内容
综合实训是本专业学生毕业前的一次重要综合实践环节，各地省电大根据本专业的特点和各办学单位及生源的具体情况制定综合实训方案，可以采取多种形式的实训。
1．在岗实训
这种实训方式主要准对在职学习的生源和找到实习单位的学员。参加在岗实训学生要由接收实习实训的单位开具证明，交办学点备案。实训内容主要围绕生产实际，在实习实训过程中学员要搜集与生产实际紧密相关的技术资料，包括：生产设备的型号及主要技术性能指标，加工零件的技术图纸，加工工艺卡，典型加工程序，零件的精度检验方法等等。综合应用所学的基础知识与专业知识，对生产实际问题进行分析总结，实习实训结束后，提交综合实训报告。 2．由办学点安排综合实训
不具备在岗实训的学生，可由办学点安排综合实训。各办学点可以根据自己的生源及设备条件，进行不同类型的综合实训。
以数控加工操作技能为主的综合实训，实训对象应选择不低于国家职业技能鉴定实操考核要求（中级工以上）具有一定难度的复杂零件。针对不同种类的典型零件进行工艺分析及工艺文件编制、加工程序编制、机床操作及工件检验等训练。实训与职业资格证书考核相结合，从而进一步提高学生的综合技能，为就业打基础。
以软件应用为主的综合实训，各办学点可以根据当地CAD/CAM软件实际应用情况，选择相应的软件，集数控加工工艺、软件应用、加工操作为一体的综合实训，突出软件应用的特色人才培养目标。
以PLC技术综合应用为主要内容的综合实训，具备PLC综合实训的办学点，可以组织学生结合生产实际，拟定专门课题，进行综合实训，实训内容包括系统的硬件连接、控制程序的结构设计、程序编制及调试。完成实训后提交综合实训报告。
数控机床故障诊断与维修的综合实训。具备实训条件的办学点，可以进行机床参数设置、故障诊断、机床维修方面的综合实训。实训结束后，提交综合实训报告。
另外，办学点还可以根据实际情况，进行以数控系统（CNC）应用为主要内容及其他内容的综合实训。
（五）组织实施
1．综合实训不得免修。
2．综合实训每位学生必须配备符合条件的指导教师。学生应在指导教师的指导下，认真完成综合实训的工作任务。指导教师对实训内容选择、综合实训报告的质量负有指导、监督的职责，负责对学生综合实训成果签署意见并给出学生综合实训的初评成绩。
3．指导教师必须由具有本科及以上和中级（含）以上专业技术职务的专职教师担任或具有高级技术职务的专业人员担任，鼓励外聘行业里的技术及管理人员作为综合实训的指导教师，外聘指导教师应具有高级职称或相应岗位的执业资格证书。
4．指导教师由市电大遴选、确定并备案。指导教师的资格审查工作由省电大负责。
5．指导教师须保证投入足够时间和精力用于学生毕业论文（设计）的指导，每名教师同一时期指导同一届学生总数，专职教师不多于15人，兼职教师不多于10人。
（六）成果要求
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