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高中体育教学中提升学生主动参与性的策略研究
作者：陈建
来源：《学习周报·教与学》2024年第14期
摘;;要：对于高中生来说，体育练习相对于课堂学习是较为薄弱的，是需要学生进一步加强的。学生只有拥有了健康的身体，才能够在学习的道路上走得长远。高中体育教师在教学中研究提升学生主动参与性的策略，有助于贴合学生的练习需求，了解学生在练习中的问题，优化学生的体育学习，是值得教师探索的。 关键词：高中体育;教学;学生;主动参与性
高中体育教师在教学中培养学生的主动参与性，要先了解学生的真正需要，为学生提供切实需所的体育知识，激发学生的学习乐趣，让学生在体育活动中收获知识，拥有一个健康的身体。
一、调动学生主动参与的兴趣
高中体育教师在教学中培养学生的主动参与性，可以借助调动学生主动参与的兴趣来实现。随着高中生学习程度的加深，学生对兴趣也有了新的认识。教师可以充分利用好手中的教学资源，为学生的体育学习增添光彩，让学生既能够收获体育学习的快乐，还能够掌握体育知识的内容。
在学习“奥林匹克运动”时，笔者在教学中为学生播放了奥林匹克运动的纪录片，让学生在纪录片中认识奥林匹克运动，对比古代奥林匹克运动会和现代奥林匹克运动会，激发学生参与体育学习的意识。学生观看纪录片后，知道了古代奥林匹克运动会的发展，了解了与古代奥林匹克运动会有关的神话故事，理解了古代奥林匹克运动希望士兵更加强大的意义;学生还重点学习了现代奥运会的精神，理解了公平竞争、奋勇拼搏的意义，感受到了体育竞技的乐趣。笔者还为学生介绍了北京奥运会，让学生在学习的过程中树立民族责任意识，坚定科学锻炼的信念。学生看到了运动健儿在北京奥运会的精彩表现，看到了他们为国争光的精神，大受感染，纷纷表示会为祖国体育发展贡献力量。这样，笔者通过在教学中为学生提供感兴趣的视频，集中学生的注意力，调动了学生主动参与体育的兴趣，升华了学生的思想。 二、发挥学生主动参与的作用
高中体育教师在教学中培养学生的主动参与性，可以借助发挥学生主动参与的作用来实现。学生学习知识是为了应用，学生应用知识的好坏直接影响着学生的学习情绪。教师在教学
高中体育教学中提升学生主动参与性的策略研究
