农村初中生学业自我概念的发展及其对教育的启示

农村初中生学业自我概念的发展及其对教育的启示

刘凌;张馨元;马旭颖;杨红梅;杨雷

【期刊名称】《辽宁教育行政学院学报》 【年(卷),期】2013(030)001

【摘要】学业自我概念是指个体在学业情境中关于自己学业态度、学业成就感、学业目的、学业兴趣等方面的比较稳定的认知、体验和评价.学业自我概念对个体自我概念的发展和学习成绩的提高具有重要的影响.农村初中生学业自我概念包括一般学业自我概念、具体学业自我概念和学校情况三个方面；各维度之间相互独立.农村初中生的学业自我概念在年级上存在显著差异,并且呈现下降趋势,初一到初二变化较大,初二到初三较平缓；其中具体学业自我概念也存在显著的年级差异,呈现递减趋势.对农村初中生学业自我概念的教育建议主要包括重视评价的作用、将课堂教学中的集体干预与个别学生的心理辅导相结合等方面. 【总页数】5页(93-97)

【关键词】学业自我概念;农村初中生;发展特点;教育建议 【作者】刘凌;张馨元;马旭颖;杨红梅;杨雷

【作者单位】通辽市东明中学,内蒙古通辽,028324 【正文语种】中文 【中图分类】G444 【相关文献】

1.初中生学业自我概念的发展趋势及学业成绩的影响:五次追踪研究 [J], 郭成; 周仁会; 李振兴

2.初中生学业自我概念、学业情绪与学业成绩的关系 [J], 杨玲; 曹华; 王朝霞

3.农村\留守初中生\自我概念与学业成绩的关系研究 [J], 查李妹; 王晓春; 徐叶梅; 产龙飞

4.流动初中生学业自我概念的发展轨迹:一项潜变量增长模型分析 [J], 李振兴; 郭成; 连晓荷; 缪华灵

5.初中生学业自我概念与学业成就的相关研究 [J], 李叶; 田学红

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