剪梅 教学设计 （人教版高二选修 ）
: 教学设计
课题： : 一剪梅
科目： : 语文 教学对象： : 高二年级 课时： :1 课时 授课教师：杨育馨 授课时间： 2016 年 10 月 20 日 一、教材分析
《一剪梅》是宋代女词人李清照的代表作之一。它很好地 体现了被称为“易安体”的李清照作品的艺术风格，即清丽典 雅，温婉细腻。鉴赏这首词应该让学生用情感去参与、用心灵 去体会，力争能够切实把握住作者内心那种缠绵悱恻的情怀。
二、教学目标
1. 了解李清照及其创作风格； 2. 熟读并背诵全词；
3. 学会赏析诗句、并掌握诗歌鉴赏的技巧； 4. 体会作者表现的“愁”，学习对比赏析； 5. 培养学生对中国古典诗词的热爱 : 。
三、学情分析
高二年级的学生已经初步具备了诗歌鉴赏的基本能力，所 以在教学过程中教师没有必要作过多地讲解说明，而是要让让 学生讨论发言以提高鉴赏的积极性，同时辅以多媒体手段，用 优美的歌声
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和画面营造氛围，效果要比传统的讲解方式好得 多。 :
四、教学方法 朗诵法、小组讨论、学生积极展示 五、教学重点及难点
1. 学习对比赏析；
2. 初步掌握诗歌鉴赏的基本方法。
六、教学过程 教学过程（给环节要注明预设时间） 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 “在我国词坛有一位传奇女子，她把三分泪水、七分才气
凝结成篇篇妙语华章，她就是千古才女李易安，万古愁心李清 照”: 八、、 ?
观看视频《中华勤学故事之李清照》引入作者李清照。 播放 PPT 观看 PPT 了解李清照和赵明诚的幸福生活，为 理解诗歌做准备
二、作者作品
（让学生回忆接触过的李清照的作品，介绍自己所熟悉的 李清照的生平及故事，教师小结（见幻灯片），引出知人论世 的诗歌鉴赏方法，明确李清照的诗词内容。）
李清照 : （1083-1155 ）: 号易安居士，南宋杰出女词人， 济南人。李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭，与太 学生赵明诚结婚后 , 清照与丈夫情投意合，相敬如宾。一同研 究金石书画，过着
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幸福美好的生活。然而好景不长，赵明诚经 常外出为学为官，赵李隔河相望，饱尝相思之苦。后来金人铁 蹄南下，南宋王朝腐败无能，自毁长城。靖康之变后，她与赵 明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分文物。赵明诚空怀满腔热 血，可惜出师未捷身先死。赵明诚病死后，目睹国破家亡夫 死，清照在“寻寻觅觅、冷冷清清”的晚年，她独自漂流在杭 州、越州、金华一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。 ::
李清照文词绝妙，鬼斧神工，前无古人，后无来者，被尊 为婉约宗主，是中华精神文明史上的一座丰碑。李清照的词以 南渡为界，分为前后两期。
前期词主要描写热爱自然、伤春愁别和闺阁生活的题材， 表现了女词人多情善感的个性，词风活泼秀丽 , 语新意隽，清 丽、明快。
后期词则充满了“物是人非事事休”的浓重感伤情调，从 而表达了对故国、旧事的深情眷恋。字字血泪，声声呜咽，凄 凉、低沉。
李清照的词独具一家风貌，提出词“别是一家”之说，被 后人称为“易安体”。著有《漱玉集》。
易安结婚不久，赵明诚就到远处去上学，李清照“殊不忍 别，觅锦帛，书《一剪梅》以送之。”（引自元人伊世珍《嫏 环记》）
播放 PPT 学生回忆接触过的李清照的作品，介绍自己所熟悉的李清 照的生平及故事
请两名学生分别朗读 对作者有个全面了解
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三、解题 -- 关于“一剪梅” 一剪梅，词牌名，亦称“腊梅香”，得名于周邦彦词中的 “一剪梅花万样娇”。乃取前三字为调名。有“一朵梅花百和 香”句，故又名《腊梅香》，李清照词有“红藕香残玉簟秋” 句，故又名《玉簟秋》。 展示 ppt 学生做笔记 了解词牌名
四、诗词朗读
1. 结合课文下方的注释，自由朗读；
2. 结合教师所给节奏与提示，有感情的朗读； 3. 听名家朗诵。
4. 全班齐读。 教师纠正读音 播放音频
学生诵读听读 对作品进行整体把握 五、作品鉴赏
1. 《白雨斋词话》中说：“易安佳句，如《一剪梅》起七 字云：
‘红藕香残玉簟秋'，精秀绝伦，真不食人间烟火 者。”
（1） ：“红藕”“玉簟”不仅表明秋天已至，进一步发 掘，它
的深刻意蕴是什呢？
（2）“轻解罗裳，独上兰舟”是作者排遣寂寞的方式， 但寂寞排遣得了吗？从哪个词语可以看出来？ :
（3）“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”。 提问：这个句子按照逻辑顺序应怎样排列？其意味是什 么？
【补充：】云中：我国古代有鸿雁传书的说法，鸿雁从空 中飞
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来，故称“云中”。
锦书：写在锦帛上的信。据《晋书》记载，窦滔妻苏氏曾 织锦为《回文璇玑图诗》，寄给他的丈夫，后来用“锦书”指 代妻子给在外丈夫的信。这里是反其意而用之，指在外的丈夫 给妻子的信。
（4）“花自飘零水自流”蕴含怎样的意蕴？ （5）品味“一种相思，两处闲愁”句。 :
提问：何谓“一种”相思，“两处”闲愁？从中我们能看 到女词人与丈夫之间什么样的爱情？ :
（6）请鉴赏“此情无计可消除，才下眉头，却上心头” 一句
2. 小结
上片主要写女词人的独居生活，下片由以抒情为主，全词 主要抒写作者的寂寞相思之情。
六、对比鉴赏
在古代的诗词中，描写愁情的诗词很多，请同学们根据自 己所学，找出几句描写“愁”的诗句，并进行鉴赏，说说这些 描写“愁”的词句在表达情感上有何异同？
1. 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 （范仲淹 《苏木
遮》 ）:
2. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（《虞美人》 李煜） 3. 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
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一剪梅教学设计(人教版高二选修)
