课 题 备课人 《动物王国开大会》 课 型 新授 1.认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“准”8个生字，认识牛字旁，会写 “舌”字。 教学目标 2.能正确、流利地朗读课文，疏通课文，读出祈使句的语气，分角色朗读。 3.根据4次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。 1.读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。 教学重点 2.通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。 3.分角色朗读课文。 1.读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。 教学难点 2.通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。 教学方法 教学准备 课时安排 项目 教 学 过 程
引导法 探究法 合作法 课件、课本 授课时间 预设教学过程 一、直入课题，齐读课题。 师：请你看图片说说动物王国里有哪些动物？并认识“物”字左右结构 “牛字旁”。 师：这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有什么困难？ 师：所以故事一开始就说：“动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大家。”让我们一起看看文中讲了个什么故事啊 二、比赛读文（第一次“先学后教”） 1
第一场比赛：比谁字音读得准 1.老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。 2.自己练习读，还有不认识的字问同桌。 3.同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。 4.指名轮读。 (一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。） 5.课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。 师出示课件需要认读的字 生练读--同桌互相检测，指名读词语。 6.再指名读，并扩词练习。 有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵），再齐读两遍。 7.去掉音节找刚读错的人再次读。 字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。 先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。 三、流利读文（第二次“先学后教”） 请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。 1.生自由练读（2分钟） 2.男、女赛读 男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。 3.齐读课文 课文读得真是既正确又流利。 三、梳理故事 1.找出故事中出现的动物。 师：想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？ 生答（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下） 2
2.利用插图，梳理故事。 读1-6自然段。 师：听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？ 【分角色朗读1-6段】 师：谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1-6段？老师读旁白。 师：（小结）老虎让狗熊去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔来提醒它通知不对，于是狗熊又去问老虎。接下来狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们准时参加大会吗？你能根据课文的4幅插图简单地说一说吗？ 师注意引导学生简单回答，不要复述故事） 四、读通知、比信息、找要素 1.读4则通知内容 师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀，拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？请用直线画出来。 （请学生读出通知内容，注意提示学生说出该次通知在第几自然段） 师：我们来看看第一则通知。 【出示第一段】师范读 （1）请同学们自己读读狗熊第一次的通知内容。 （2）谁想来扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知？（请3~5位学生） 评价语预设：读出了狗熊的语气。 语气稍稍有点平稳，你觉得要怎样念这个通知才能让其他动物特别留心听你讲呢？ 你在“注意”，“都”加重读，让每只动物都竖起耳朵留心听。 “都参加”重读，意思是所有动物都要参加。 师：这份通知是狗熊代表老虎大王发的，如果我们能在“注意”、“都参加”上加重语气读，会让动物们都专心听通知。请全班齐读一遍。
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部编版一年级语文下册《动物王国开大会》教学设计
