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提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

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提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

作者:苏应伟

来源:《新课程·上旬》2019年第09期

摘 要:在现阶段的语文教学中,课堂阅读教学变得越来越重要。分析了小学语文阅读教学中存在的问题,探讨了提高小学语文阅读教学的有效策略,并总结了相关工作者应该适当优化教学方法,为小学生找到合适的教学方法,提高教学水平,与课程同步发展。 关键词:阅读教学;教学方法;有效策略

阅读教学注重增加学生的个人阅读经验,让学生自己获得真实感受,而不是老师或者他人向学生灌输思想情感。阅读教学应该是学生、教师和知识点之间的互动。这就要求语文教师在小学语文课堂上找到适合小学生的教学方法,以提高小学生的阅读能力。随着教学方法的不断深入,小学语文教学方法也发生了一定程度的变化。因此,教育过程中经常会出现问题。这些问题需要教师进行深入分析,找到合理的解决方案。 一、现阶段阅读教学中存在的问题 1.教学目标设置问题

(1)部分教师对教科书没有深刻的理解

在现阶段,许多教师在备课时只粗略地阅读了课本内容,在课本中随意地画了几笔,并没有深入讲解知识点。这种情况会使学生对课本内容了解不够,不能做好阅读学习。教师要培养學生阅读语言之美,并理解文章的核心理念,培养学生的阅读能力[1]。 (2)教学目标高于学生所接触的范围

由于小学生见识的范围相比较成人会少一些,他们对很多事物不能完全认识。如果设定的教学目标比较大,涉及的知识点可能不会被他们所接受理解。由于他们不了解,小学生对这方面的理解相当模糊,也影响了小学生的学习效率。教师应该从阅读知识体系的注入转变为构建阅读教学的意义。从知识权威到学生阅读和学习的平等对话,它成为学生课堂学习和课外阅读之间的桥梁[2]。 2.教学方法的选择

传统的教学方法对小学生来说已经不再适用,教师应该根据情况做出相应的调整。但是,许多教师在教学过程中一味地遵循自己的习惯,而忽视小学生的阅读兴趣,这将导致小学生的学习质量无法迅速提高,从而降低小学语文阅读课的教学效率[3]。

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二、提高小学语文阅读教学的有效性策略 1.提高小学生文本的解读能力

在语文课堂中,大声朗读可以让学生品味语言。它允许每个学生根据自己的不同需求在情感上触摸文本的内容,大大提高了课堂教学的效率,减少了“文本分析”。

在阅读教学中,教师应引导学生进行灵活、创造性的“阅读”,这有利于激发学生的阅读兴趣,提高他们的探索性和创造性阅读技能。根据教学需要不断改变阅读方式,学生感到“新鲜”,才能产生继续阅读的愿望,从而提高课堂阅读教学的效率。

比如:《狐假虎威》教学中,让学生大声朗读,再展开故事比赛,看谁说得好,然后让学生自己思考道理:坏人可以通过小技巧获得机会,但他们最终会被看到。 2.创造想象空间,感受文本情感

老师必须不断激发学生的想象力。为了满足表达的需要,笔者经常在描述和叙述中留出大量的想象空间,便于学生自己思考、理解。在课堂上,教师应鼓励学生主动发挥想象力,畅所欲言。如果教师能够有效地激活学生的课外存储,将有趣的插图引入课堂,则可以使学生与文本的情绪产生共鸣。例如,《麻雀》中的一幅插图展示了猎狗和麻雀,在教学过程中,我使用课件展示了老麻雀保护幼崽的过程。首先,我引导学生用语言来描述它,然后开始想象麻雀会让猎狗害怕。在《小马过河》中一副插图展示了松鼠和小马,松鼠看上去很着急。由此,可以让学生发挥想象,当马遇到牛伯伯时,牛伯伯的心情,引导学生思考,小马见到妈妈时,妈妈语重心长告诉小马的道理的意义。让学生互相积极讨论,体会作者感情,从中学到知识、情感、写作手法等。

因此,我们应该引导学生在扩大想象的基础上,挖掘其潜在的信息,让学生用内心感受文章作者情感。

总之,教学方法也应随着时代的发展而改变,以满足当代小学生的学习需求。为提高阅读教学的有效性,教师应积极引入阅读教学,以激发小学生的阅读兴趣,让他们感受到阅读的魅力,充分发挥学生的积极性和主动性。同时,调动课堂气氛,让小学生积极配合,提高阅读能力。另外,教师也要优化教学方法,改变墨守成规的思想,提高教学水平,与课程同步发展。 参考文献:

[1]齐新颖.浅论阅读教学在小学语文中的重要性[J].散文百家(新语文活页),2019(2). [2]刘立云,葛福鸿,张丽萍.小学语文阅读教学中教师角色定位与转换[J].现代中小学教育,2018(4).

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[3]王印惠.改变高耗低能状况,构筑高效阅读课堂:浅谈提高小学高年级语文阅读教学有效性的措施和策略[J].西部素质教育,2015(18). 编辑 冯志强

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龙源期刊网http://www.qikan.com.cn提高小学语文阅读教学有效性策略的研究作者:苏应伟来源:《新课程·上旬》2019年第09期摘要:在现阶段的语文教学中,课堂阅读教学变得越来越重要。分析了小学语文阅读教学中存在的问题,探讨了提高小学语文阅读教学的有效策略,并总结了相关工作者应该适当优化教学方
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