课题 电流的测量 1、知道电流是有强弱的。 课型 新授课 教 学 目 标 知识与 技能 2、知道电流的单位是安培,比安培小的单位还有毫安和微安。 3、知道电流表的使用方法。 4、能正确读出在电流表的示数。 1、通过用电流的效应来研究电流的强弱,提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力。 3、通过电流表的读数,训练学生的观察能力和准确读数的技能。 过程与 2、通过连接电路的实验活动,培养学生动手操作能力。 方法 情感、态度 1、通过学生连接电路的实验活动,培养学生团结协作的精神。 与价值观 2、在学生对电流表读数的过程中,培养学生严谨的科学态度。 九年级学生刚接触电学,对电的认识还比较模糊。电流是学生学习电学接触的第一个物理量。对电流这个物理量的认识是教学的第一个难点 。测量工具的使用学生已经学过一些,但电流表与其他不同,它有三个接线柱,既要考虑量程的选择,又要考虑接线柱的接法,所以把电流接入电路对学生而言有一定的难度。 电流是初中物理电学部分三个基本的物理量之一。本节内容在电学学习中处于基础地位,学生对接触电学的学生来说也是难点。 1、怎样表示电流的强弱。 2、怎样连接电流表。 学情 分析 教学内容自己动手测量电流是电学学习应具备的基本技能。本节教材有三个知识点,都是教学的重点,分析 教学 重点 教学 用具 正确使用电流表 教学 难点 干电池两个、开关、小灯泡、电流教学 表、电流表表盘挂图、导线若干。 方法 运用设问,小组探讨,引导学生分析与实验演示相结合的方法。 教 学 过 程 设 计 教学 环节 一、引入: 二、进行 新课: 教师活动 小灯泡能发光是因为有持续的电流流过小灯泡,将其接到不同电路中,其亮暗程度也不同,为什么? 实验:将一个电池和一个灯泡,使灯泡发光;然后将两个电池串联使它发光。然后引导学生进行思考。 老师引导小组探讨并得出结论:电流的强弱不同。 1、学生先阅读课文P45“电流的强弱”然后小组回答: 1)电流的定义 2)电流的单位?符号?常用单位有哪些? 学生活动 观察并思考 小组讨论,并得出结论:电流的强弱不同。 先阅读课文,然后小组回答:1)电流:表示电流强弱。符号:I。 2)单位:安培,符号:A,常用单位:毫安mA,微安uA 设计意图 引起学生的注意,让学生尽快进入到学习中 让学生熟悉并记住电流的相关概念
教学 环节 教师活动 常用单位它们的关系如何? 3)你了解生活中的电器的电流有多大? 2.电流的测量: 问:测量长度可以用刻度尺,测量时间可用钟表,测量温度用温度计,那么测量电流要用什么仪器? 1)示出电流表,向学生介绍电流表。 引导学生观察学生用电流表,并提问:①怎样知道它是电流表?②它的零刻线在哪里?③有几个接线柱?接不同接线柱时,电流表的量程(最大测量值)是多大? 示出电流表表盘挂图,并选择不同量程时的指针位置进行读数 2)问:要测通过灯泡的电流,电流表该如何连入电路中? 引导学生看课本P46图2 按照课本图2进行实验,指出刚才实验时电流表接线柱的极性标志及电流在电路中的方向。引导学生从电源的正极顺着电流的流向去分析电流如何经过电流表?小组讨论并回答。 问:如果不按要求接,结果会怎么样? 对调接线柱碰接演示(指针反转)。 指出:这样易损坏电流表。 3)分别用大、小量程去测灯泡的电流,引导学生观察电流表的指针偏转角度。并问:不,测电流时量程要怎样选? 说明:被测电流超过电流表的最大测量值时,不仅测不出电流值,电流表的指针还会被打弯,严重时会烧坏电流表。但是,在不超过量程的情况下,用小量程去测量,测量的结果较精确。因而我们测量时要先估计被测电流的大小,或采用试触的方法,看看指针的偏转是否在最大测量值之内。若超过了则要换用更大量程的电流表。 4)同学们看图3,为什么这样做不行? 待学生回答后再说明:把电流表直接连到电源的两极上,是属于短路,而短路时电路中的电流非常大,会将电流表烧坏。 学生活动 相邻的千倍的关系。 回答部分电器的电流大小。 回答:电流表 认真观察实物,并要求找到电流表的接线柱 跟着老师的提示进行回答。 观察并回答,要测谁的电流,必须把电流表跟谁串联在一起 学生观察实验。听分析,并讨论。然后回答:电流应从电流表的“+” 接线柱流入,从“-”接线柱流出。 观察并思考。 观察并思考,然后回答:要正确选择电流表的量程。 观察并思考,然后回答:会将电流表烧坏 设计意图 让学生从已有的测量工具上去思考。 让学生学会细心观察事物。 使学生学会读电流表的读数。 让学生学会观察实验并会进行简单的分析。 让学生学会先思考,然后再回答。
教学 环节 三、小结: 教师活动 这节课,我们学习了电流和电流表。要求同学们知道电流的符号、单位及换算关系,以及电流表的作用,能正确读出电流表的示数,掌握电流表的使用规则,会将电流表连入电路中去测量电流的大小。 学生活动 跟着老师的话语进行知识回放 设计意图 让学生学会知识联想和及时复习。 板书设计:1.电流的强弱: ①电流:表示电流强弱。符号:I。 ②单位:安培,符号:A,常用单位:毫安mA,微安uA。 1A=1000mA 1mA=1000uA 2.电流表:测量电流大小的仪表。符号: A 3.电流表的使用规则:①.电流表要串联在电路中。 ②.必须让电流从“+”接线柱注入,从 “-”接线柱的流出。 ②. 必须选择正确的电流表的量程。 ③. 不允许把电流表直接连到电源的两极。 教学叙事:学生对电流表的连接容易出错,在连接电路时,应提醒学生要顺着电流的方向来连接,要根据题目中给出的条件来选择量程。特别强调在连接实物图时,连线不能交叉。另在讲电流表的读数时,应多做几次示范。 教 学 评 价 1.电流是表示________的物理量,用符号_________表示,国际单位是_______,用符号___________表示。 2.一只普通家用白炽灯正常发光时的电流约为( ) A.200A
B.20A C.0.2A D.20mA 3.电流表与用电器__________联,并且让电流从___________柱流入,从___________柱流出。 教 学 评 价 4.6A=_______mA=______μA;120μA=__________mA=_______A。 5、王海同学用电流表测量电流时,把电流表串联接入电路后闭合开关,发现指针偏转如左图所示,产生这种情况的原因是__________________,另一组同学测量时,则发现指针偏转如右图所示,产生这种情况的原因是 ___________________________ 。 6、某同学用电流表测量电路中的电流,它所选用的电流表的量程为0~0.6A,但刻度盘上这个量程的刻度已经磨损看不清了,他从0~3A量程的刻度上发现指针在2.3A处,则电路中的实际电流为_______。
人教版九年级物理全册教学设计
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