课题 电流的测量 1、知道电流是有强弱的。 课型 新授课 教 学 目 标 知识与 技能 2、知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安。 3、知道电流表的使用方法。 4、能正确读出在电流表的示数。 1、通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力。 3、通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能。 过程与 2、通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力。 方法 情感、态度 1、通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神。 与价值观 2、在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度。 九年级学生刚接触电学，对电的认识还比较模糊。电流是学生学习电学接触的第一个物理量。对电流这个物理量的认识是教学的第一个难点 。测量工具的使用学生已经学过一些，但电流表与其他不同，它有三个接线柱，既要考虑量程的选择，又要考虑接线柱的接法，所以把电流接入电路对学生而言有一定的难度。 电流是初中物理电学部分三个基本的物理量之一。本节内容在电学学习中处于基础地位，学生对接触电学的学生来说也是难点。 1、怎样表示电流的强弱。 2、怎样连接电流表。 学情 分析 教学内容自己动手测量电流是电学学习应具备的基本技能。本节教材有三个知识点，都是教学的重点，分析 教学 重点 教学 用具 正确使用电流表 教学 难点 干电池两个、开关、小灯泡、电流教学 表、电流表表盘挂图、导线若干。 方法 运用设问，小组探讨，引导学生分析与实验演示相结合的方法。 教 学 过 程 设 计 教学 环节 一、引入： 二、进行 新课： 教师活动 小灯泡能发光是因为有持续的电流流过小灯泡，将其接到不同电路中，其亮暗程度也不同，为什么？ 实验：将一个电池和一个灯泡，使灯泡发光；然后将两个电池串联使它发光。然后引导学生进行思考。 老师引导小组探讨并得出结论：电流的强弱不同。 1、学生先阅读课文P45“电流的强弱”然后小组回答： 1）电流的定义 2）电流的单位？符号？常用单位有哪些？ 学生活动 观察并思考 小组讨论，并得出结论：电流的强弱不同。 先阅读课文，然后小组回答：1）电流：表示电流强弱。符号：I。 2）单位：安培，符号：A，常用单位：毫安mA，微安uA 设计意图 引起学生的注意，让学生尽快进入到学习中 让学生熟悉并记住电流的相关概念
教学 环节 教师活动 常用单位它们的关系如何？ 3）你了解生活中的电器的电流有多大？ 2.电流的测量: 问：测量长度可以用刻度尺，测量时间可用钟表，测量温度用温度计，那么测量电流要用什么仪器？ 1）示出电流表，向学生介绍电流表。 引导学生观察学生用电流表，并提问：①怎样知道它是电流表？②它的零刻线在哪里？③有几个接线柱？接不同接线柱时，电流表的量程(最大测量值)是多大？ 示出电流表表盘挂图，并选择不同量程时的指针位置进行读数 2）问：要测通过灯泡的电流，电流表该如何连入电路中？ 引导学生看课本P46图2 按照课本图2进行实验，指出刚才实验时电流表接线柱的极性标志及电流在电路中的方向。引导学生从电源的正极顺着电流的流向去分析电流如何经过电流表？小组讨论并回答。 问：如果不按要求接，结果会怎么样? 对调接线柱碰接演示(指针反转)。 指出：这样易损坏电流表。 3）分别用大、小量程去测灯泡的电流，引导学生观察电流表的指针偏转角度。并问：不，测电流时量程要怎样选？ 说明：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，严重时会烧坏电流表。但是，在不超过量程的情况下，用小量程去测量，测量的结果较精确。因而我们测量时要先估计被测电流的大小，或采用试触的方法，看看指针的偏转是否在最大测量值之内。若超过了则要换用更大量程的电流表。 4）同学们看图3，为什么这样做不行？ 待学生回答后再说明：把电流表直接连到电源的两极上，是属于短路，而短路时电路中的电流非常大，会将电流表烧坏。 学生活动 相邻的千倍的关系。 回答部分电器的电流大小。 回答：电流表 认真观察实物，并要求找到电流表的接线柱 跟着老师的提示进行回答。 观察并回答，要测谁的电流，必须把电流表跟谁串联在一起 学生观察实验。听分析，并讨论。然后回答：电流应从电流表的“+” 接线柱流入，从“－”接线柱流出。 观察并思考。 观察并思考，然后回答：要正确选择电流表的量程。 观察并思考，然后回答：会将电流表烧坏 设计意图 让学生从已有的测量工具上去思考。 让学生学会细心观察事物。 使学生学会读电流表的读数。 让学生学会观察实验并会进行简单的分析。 让学生学会先思考，然后再回答。
教学 环节 三、小结： 教师活动 这节课，我们学习了电流和电流表。要求同学们知道电流的符号、单位及换算关系，以及电流表的作用，能正确读出电流表的示数，掌握电流表的使用规则，会将电流表连入电路中去测量电流的大小。 学生活动 跟着老师的话语进行知识回放 设计意图 让学生学会知识联想和及时复习。 板书设计：1.电流的强弱： ①电流：表示电流强弱。符号：I。 ②单位：安培，符号：A，常用单位：毫安mA，微安uA。 1A=1000mA 1mA=1000uA 2.电流表：测量电流大小的仪表。符号： A 3.电流表的使用规则：①.电流表要串联在电路中。 ②.必须让电流从“+”接线柱注入，从 “－”接线柱的流出。 ②. 必须选择正确的电流表的量程。 ③. 不允许把电流表直接连到电源的两极。 教学叙事：学生对电流表的连接容易出错，在连接电路时，应提醒学生要顺着电流的方向来连接，要根据题目中给出的条件来选择量程。特别强调在连接实物图时，连线不能交叉。另在讲电流表的读数时，应多做几次示范。 教 学 评 价 1．电流是表示________的物理量，用符号_________表示，国际单位是_______，用符号___________表示。 2．一只普通家用白炽灯正常发光时的电流约为（ ） A．200A
B．20A C．0．2A D．20mA 3．电流表与用电器__________联，并且让电流从___________柱流入，从___________柱流出。 教 学 评 价 4．6A=_______mA=______μA；120μA=__________mA=_______A。 5、王海同学用电流表测量电流时，把电流表串联接入电路后闭合开关，发现指针偏转如左图所示，产生这种情况的原因是__________________，另一组同学测量时，则发现指针偏转如右图所示，产生这种情况的原因是 ___________________________ 。 6、某同学用电流表测量电路中的电流，它所选用的电流表的量程为0~0.6A，但刻度盘上这个量程的刻度已经磨损看不清了，他从0~3A量程的刻度上发现指针在2.3A处，则电路中的实际电流为_______。
人教版九年级物理全册教学设计
