新湘教版二年级美术下册教案全部

新湘教版二年级美术下册教案全部

一、教材分析

本课影子大王选用学生颇感好奇得人物影子为题材，作为绘画学习活动得激活点。通过影子大王对自己身影得观察，激发对复杂平面形得兴趣，也对人体得形态留下较深得印象。人物得影子间接地反映人体得形态，因受光得角度与服装影响，影子大王使人形发生了一些奇妙得变化，因而教学内容在引导学生认识与表现有趣得人影轮廓得同时，更注重自我心中“影子大王”得想象与创造。

本课影子大王虽在手形想象画得基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察与想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生得形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。 二、教学目标

1知识与技能：增强学生对事物得好奇心；初步接触依形想象并绘制得基本方法。 2过程与方法：组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓）；开展“影子”探秘。（认识形态变化）；想象完整形态，充分表现个性；欣赏评价，从中获趣。

3情感态度价值观：增强学生对事物得好奇心，培养发展对形于色得想象力。 三、教学重点

认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态得变化。 四、教学难点

指导学生依形想象并绘画成图。 五、教学准备 课件

六、教学过程 （一）课前延伸

预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1课题导入

（1）课件展示：谜语。“您走她也走，您动她也动，就在脚下面，怎也抓不住。” （2）板书课题：《影子大王》 2 捉影游戏

（1）室外操场。

观察人物、树等影子。思考：这些影子就是怎么来得？ （2）学习捉影方法。

您能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？

（3）小结。用粉笔把影子得边缘画下来，就把影子捉住了。 3 影子探秘

（1）观察影子得变化。(变化多端)

（2）多人组合姿势，变化更有趣得影子。

（3）构思。首先就是把现实中存在得问题解决，再就是选择最科学得方法把它变成一幅美丽得画。 4 完成添画

第十八课 听听画画

新湘教版二年级美术下册教案全部

一、教材分析

本课就是—节学科之间得综合课，以美术学科为主。结合音乐得课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道得情感体验，透过美术、音乐、文学感受相加得艺术情感。让学生产生共鸣，选择自己得绘画表达方式进行交流学习。本课得两个主要得学习过程就是听与画（也就就是感受与表现得过程）听得过程以学习活动得展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透得学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱得表现方式表达对艺术得感悟与共鸣。 二、教学目标

1 认知：感受音乐旋律、节奏得律动起伏，欣赏与歌曲匹配得画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐得感觉点、线、面来表现。

2 能力：能用绘画得形式大胆、自由地表现自己听歌曲得感受。能用简单话语表达内心得感受。

3 情感：在学习活动中体验综合性学习得兴趣与热情。感悟音乐、文学与美术得联系，重视自我感受与表现。 三、教学重点

激发学生参与综合性学习活动得热情，能听歌曲把自己得感受画下来，并 注意视觉 、听觉得协调运动。 四、教学难点

听歌曲把自己得感受画下来。 五、教学准备 音乐、课件 六、教学过程 （一）课前延伸

预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1 引导阶段：

导语：同学们，今天李老师为大家带来一个特别得朋友，但就是它们瞧不

到，摸不着，我们需要用心去听，用心去感觉，才知道它们就是谁。而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸出手来，与她一起动起来。 播放音乐《娃哈哈》，激发学生得学习兴趣。 2 思考：

刚才音乐响起得时候，我们同学有得唱，有得拍手，有得随着音乐舞动。 想一想，我们还可以用什么形式来表现呢？（绘画） 3 导入新课：

好，今天老师就带大家一起来听听画画。 4 讲授新课。

（1）听音乐《小小得船》《火车开了》第一遍，好听吗？那谁听出了她们之间最大得区别呢？（拍手提示）音乐节奏得快与慢在绘画中怎么来画呢？请同学再来听一听，这次您们可要仔细想想。

新湘教版二年级美术下册教案全部

（2）第二遍听《小小得船》《火车开了》：

A、出示画：这两幅同样就是画得小小得船，有什么区别吗？（一幅就是 画得具体得船，星星等，别一幅就是用点，线，面画得） B、听火车开来了，谁能说一说，这两幅画又有什么区别呢？

C、火车宝宝给咱们出了个问题，瞧同学们谁观察得最仔细：这两幅 画有什么不一样？；（3）小结：节奏快得音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，；5学生听一听，画一画；（1）下面还有三首好听得音乐，这回可要听仔细，您；（2）学生作画，教师巡视辅导；（3）展示学生作品，学生互评，师点评；（4）小结：美得音乐加上同学们画，美丽极了，您们；（三）课后提升；创作一副画，配上一首合适得音乐；第二十课小泥人；一、教材分析；本课根据美术课程标准要求画有什么不一样？

（3）小结：节奏快得音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢得画面色彩柔与，线条起伏小。 5 学生听一听，画一画。

（1）下面还有三首好听得音乐，这回可要听仔细，您喜欢哪一首音乐，怎么才能把它画下来呢？（放音乐）学生自由发言 （2）学生作画，教师巡视辅导。

（3）展示学生作品，学生互评，师点评。

（4）小结：美得音乐加上同学们画，美丽极了，您们真就是了不起。让我们在美丽得音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持得愉快得心情走出教室，让我们得生活更加丰富多彩！ （三）课后提升

创作一副画，配上一首合适得音乐。

第十九课 蹦蹦跳跳

一、教材分析

本课目就是从民间折纸“纸弹簧”得基础上发展起来得，集折、剪、贴、画为一体得综合制作课。

教材主体部分得呈现，表现出了儿歌创设得情境，一群活泼可爱、蹦蹦跳跳得小朋友、小动物开开心心地在一起说说笑笑，她们那生动得表情、动作，能把学习者带入到热烈得情境中，从而更好地激发学生得制作热情。

教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳得玩具。一就是利用纸弹簧做身体，在它得基础上添加四肢与头部，玩得时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类就是利用纸弹簧来制作身体得其她部位，如长颈鹿得脖子、四肢。教师可启发学生

变化出各种形象。教材除了对纸弹簧得制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹簧得方法，学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做得小玩具。

由于本课学习内容为制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要开动脑筋。教材对所呈现得学生活动得场面作了相关得提示，我们可以用线绳连着玩具得头、四肢，用小木棒提起就能进行类似于木偶得表演。那些纸弹簧部分较短得玩具还可以固定在桌上作摆件装饰美化环境。教材在最后提示学生可将玩具放在纸盒内，只要打开盒子它就会弹出来，非常有趣。

本课学习内容将制作与玩乐充分地融为一体，无论就是在玩具得制作上，还就是在玩

新湘教版二年级美术下册教案全部

具得玩法上都具有很强得发散性与趣味性，学生都能以极大得学习兴趣投入其中。 二、教学目标

1 掌握纸弹簧得基本折叠与制作方法。 2 体验与了解纸弹簧得形态特征。

3 结合纸弹簧得形态特征，创作有趣得玩偶形象。 三、教学重点

如何制作纸弹簧玩具。 四、教学难点

引导学生设计制作出各种有趣得、有特色得玩具及玩法。 五、教学准备

教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具２个，纸弹簧玩具７个，制作小丑得零部件，课件。

学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。 六、教学过程 （一）课前延伸

预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1 激趣导入

师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘得客人，您们猜猜会就是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！

师：原来就是小白兔与大青蛙，活蹦乱跳得，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼）

师：我们还要请别得动物来参加，还有什么动物就是蹦蹦跳跳得？生答。

师：其实我们能让所有得动物、人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现她们蹦蹦跳跳得愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳得玩具。（出示课题） 2 观察、探究“纸弹簧”得折法

（1）师：老师还带来了小猴子与小企鹅，观察一下，它们会动得这一部分，轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动，很像生活中得哪样东西？生：弹簧。师：就是不就是像这样（师出示弹簧玩具），平时得弹簧都就是用铁丝、塑料做得，这里得弹簧纸做得，给它一个好听得名字？生：纸弹簧

（2）师：那这个纸弹簧怎么折得呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就就是这些白色得纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，您会怎么向它学习？生： （3）学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。 （4）请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。 （5）请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。

（6）师：折好得拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？ （7）观察思考，了解“纸弹簧”得应用

老师这里有几组可爱得弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具得哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示２组弹簧玩具） a一组就是用纸弹簧做身体

新湘教版二年级美术下册教案全部

b一组就是用纸弹簧做身体得其它部位

小结：能活动得地方就可以用纸弹簧，不同得纸弹簧适合做玩具身体得不同部位。 （8）请几个学生说说刚才折得纸弹簧可以用在什么地方？ 3 观察、演示纸弹簧玩具得制作方法

师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱得小丑。已经准备好了纸弹簧与小丑得头、四肢，谁来帮助我？

（1）选择大弹簧做身体，小弹簧做手、脚。还可以直接剪贴出手脚。 （2）出示三个小丑头部请学生选择一个最合适得。 （3）示范粘贴，注意粘连要牢固。

（4）小结动物、人物要用夸张简练得造型。 4 创设情境，学生实践创作 （1）创设作业情境

（2）小组讨论一下：您们打算做一个怎样得弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？ （3）提出制作要求：采用小组合作得方式制作纸弹簧玩具。 a设计纸弹簧

b用绘画、剪贴等方法进行装饰 c玩具形象生动有趣、新颖独特

（4）拿出刚才折好得纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧！ （5）学生作业，师巡回指导。 5 作业展评

（1）每小组推荐几个同学上台展评（自评、互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。

（2）请几名学生用自己得弹簧玩具表演一下（自我介绍、蹦跳表演等） （3）师生一起把弹簧玩具送去大比拼。（用粘、挂得方式把玩具放在展示台） （三）课后提升

思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？

（1）师拿出一个用线拉着玩得与用木棒转动玩得纸弹簧玩具。 （2）有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍。

（3）师小结：其实纸弹簧玩具还有许多得做法与玩法，小朋友们可 以开动脑筋，利用身边得材料做出更多蹦蹦跳跳得纸弹簧玩具。 第二十一课 猴子上树 一、教材分析

教学内容取材于民间游戏 猴子上树 ，本课猴子上树在传统造型得基础上进行了改进，就是一节融折纸、绘画、游戏于一体综合制作课。在了解传统得猴子上树得基本折法与玩法得基础上，本课猴子上树强调学生在自主学习中更多地发散思维。 二、教学目标

1、学习、掌握制作玩具、“猴子上树”得方法。 2、提高学生动手能力，培养创造性思维。 3、体验、探索学习带来得乐趣。 三、教学重点