5以内的加法
备课人：李秋灵 互备：丁银正 审核：李新芳 姓名： 学习目标：
体会加减法的含义，能正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的问题。
一、【看图提出问题】
1、----------------------------------------------------------------------------？
2、----------------------------------------------------------------------------？
二、【独立探究】
1、图中一共有几个同学？
2、怎样知道图中一共有5个同学？
3、说一说“3+2=5”表示什么意思？
4、怎样知道“3+2=5”呢？
三、【大胆展示】
把上面问题的答案说给大家听。
四、【独立练习】
看44页第二幅情境图：
1、说出图的意思。
2、用算式表示
3、算出结果。
五、【课堂测评】
完成45页“想想做做”
1、2、3、4、5、6题。
六、小结：
通过本节课的学习，你学会了什么？
5以内的减法
备课人：李秋灵 互备：丁银正 审核：李新芳 姓名：
学习目标：认识减法，初步理解减法含义，能正确计算5以内的减法，并能用减法解决简单问题。 一、【看情境图提出问题】
1、------------------------------------------------------------------------------------？
2、------------------------------------------------------------------------------------？
二、【探究新知】
1、46页情境图二，思考：（1）、从图中你发现了什么？
（2）、把两幅图的意思完整地说出来。
2、根据上图列出算式，并且算出结果。
三、【大胆展示】
用算式代表人数，讲解从5根里拿走2根的过程。
四、【独立练习】
看46页“试一试”情境图：1、说出原来有几人？走了几人？
2、在书上填写算式。
3、同桌交流为什么用减法？
五、【课堂测评】
1、完成课本47页：“想想做做”第一题：（1）、说每幅图的意思。
（2）、填写算式。
2、完成第二题：（1）、画一画 （2）、计算
3、完成3、4题：（1）、独立完成。
（2）、集体交流。
六、小结：通过本节课的学习，你明白了什么？还有哪些地方不明白？请告诉老师。
一年级数学上册
课题：有关0的加减法
备课人：李秋灵 互备：丁银正 审核：李新芳 姓名： 学习目标：探究有关0的加减法的计算方法，能够正确计算出5以内有关0的加减法。 一、【观察图一，提出问题】
------------------------------------------------------------------------------------------------？
二、【独立探究】
看48页的情境图二：1、现在发生了什么事情？
2、你能提出什么问题？
3、怎样列算式表示？
4、为什么用减法算？
看48页花图：1、左边有几朵花？
2、右边的花用什么数来表示？
3、你能提出什么问题？怎样想的？怎么算的？
三、【精彩展示】
完成“试一试”
拿出小棒，摆一摆，想一想，独立完成。告诉大家是怎样摆的？怎样算的？
四、【认真练习】
完成书本48页：1、2、3题
五、【课堂测评】
完成书本48页：4、5、6题：并讲给同学们听。
六、小结：通过本节课的学习，你学会了什么？告诉小伙伴。
得数是6、7的加法
备课人：李秋灵 互备：丁银正 审核：李新芳 姓名：
学习目标：探究计算方法，会计算得数是6、7的加法，知道根据一幅图能列出两道加法算式。
一、【看52页情境图，提出问题】
1、------------------------------------------------------------------------------？
2、------------------------------------------------------------------------------？
二、【独立探索】
1、一共来了多少人植树？怎样列算式？
2、两个算式有什么相同的地方？
不同的地方？
它们的得数都表示什么？
三、【勇敢展示】
把上面问题的答案展示给大家。同学们一块讨论订正。
四、【认真练习】
书52页“试一试”：1、一共有多少个辣椒？
2、你是怎么算出来的？
3、“4+3和3+4”分别表示什么意思？
五、【课堂测评】
完成52页“想想做做”的第1、2、3、4、5、6题。
六、小结：
同学们通过本节课的学习，你懂得了什么加法算理？
6、7减几 课本54页
主备人：姜玉珊 互审人：李爱华 审核人：李新芳 姓名： 【学习目标】：掌握6、7减几的计算方法，能正确进行计算， 【教学重难点】：掌握6、7减几的计算方法，能正确进行计算 【教学过程】
一：〖疑〗创设情境设疑
1：看到教材54页的情境图你想解决那些问题？ 2:6个小朋友，女孩有2个，男孩有几个？ 3:6个小朋友，男孩有4人，女孩有几人？ 二：〖探、展 一〗
同桌讨论该用什么方法来计算呢？
〖探、展 二〗孩子们你能根据小树的信息列出两道减法算式吗？ 〖探三〗试一试
出示教材54页的情境图，说一说算式的意思， 三：【练展】
1、教材54页“想想做做”第1题 2、教材55页“想想做做”第2题 3、教材55页“想想做做”第3题 4、教材55页“想想做做”第4题
四：【评】
1、孩子们看谁最棒，列的算式最多？教材55页“想想做做”第5题 2、教材55页“想想做做”第6 、7题 3、孩子们能向老师说一说，你今天学会了什么？
苏教版小学数学一年级上册810以内的加法和减法word教案
