教师辅导讲义
学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课类型 T(文学类文本阅读) C （对作品所表现的价值T （从创作倾向、形象、结构、判断和审美取向的评价） 语言角度进行价值判断和审美） 授课日期及时段 教学内容 一、重难点知识回顾 你如何证明你不是神经病？ 【注】不管学生如何回答，老师都可以归结为神经病的表现。当一个人刻意去做证明不是什么的时候，往往走向了它的反面。价值取向的判断在往往是高考现代文阅读中最难以把握的知识点之一，我们可以先看一下《犀牛》。 ——谁是“犀牛”？
17
《犀牛》是尤涅斯库创作盛期的代表作，也是一出诙谐的戏剧，它色彩丰富，而且似乎明白易懂。《犀牛》更像是传统戏剧，戏剧中不仅确有犀牛，人物的对话、行动、生活都接近正常人，而且有情节存在，只是性质属于科幻，人几乎都变成了犀牛。正如他本人所说，“我一直对于所谓的舆论主流感到震惊，以及它的迅猛发展，它的传染力，它真是一种流行性传染病。人们突然自愿陷入一种新宗教、一种新教义，一种狂热的控制……在这样的时刻，我们看见一种名副其实的精神突变。”他为舆论主流的推动力所震惊，而作此戏剧，因此许多批评家认为《犀牛》表现了一种基本的从众心理或说习惯。 当所有人都变成了“犀牛”，你原来的价值判断是否还是正确的呢？你是否还认为它是正确的呢？我们今天就对作品所表现的价值判断和审美取向做一下深入探讨。 二、同步典型例题分析 春 风 林斤澜 北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……” 其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。 起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞…… 北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。 北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？ 如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 能不怀念北国的春风！ (选自《北京晚报》) 17
1．为什么作者起初在北方怀念江南的春风，后来却说“能不怀念北国的春风”？请简析。 【解析】文中运用了欲扬先抑和对比的手法表现作者对北国春风的情感态度，写起初怀念江南的春天，是为了“抑”，即突出北国春天的缺点，后来“有了别样的体会”，对北国春风有了新的认识，所以“怀念北国的春风气 【答案】北国的春天时间短，风沙大，使作者怀念轻柔的江南春风。后来作者看到北国的春风吹开冰冻，催生万物，产生了痛快淋漓的深切感受，因此怀念北国的春风。（意思对即可） 2．文章倒数第二段，作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。请你结合文章内容，谈谈这样写好在哪里。 【解析】文中前后两次写对南国春风的感情，采用先扬后抑的手法，是为了突出作者对北国春风感情的变化，突出对北国春风的喜爱之情。 【答案】用另一种角度写南国看不见的春风，与开篇对南国春风的描述形成对比，表明感情的变化。用轻柔的南国春风，与强劲的北国春风对比，凸显北国春风的作用。从怀念南国的春风转为怀念北国的春风，突出文章主旨。(意思对即可) 三、学法初步提炼 ——析考点，明方向 （1）本考点突出对审美素养的考查，要求对作品蕴涵的价值判断和审美取向进行客观地辩证地分析，揣摩作者这样表述的审美效果，并指出其积极意义或存在的不当之处，表达自己的审美态度。 （2）此考点要求对作品所表现出的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。“价值判断”是指作品本身反映出来的作者对人生价值、时代精神、人文情怀、道德情操等方面的评价;“审美取向”是指作品中表现出来的人类对真、善、美的追求，对假、恶、丑的摒弃，对正义光明的歌颂，对黑暗邪恶的鞭挞，对弱小者的悲悯，对.陪强凌弱者的憎恶等。 鉴赏作品的价值判断和审美取向，其实就是对作品所体现出的价值观和审美情趣进行解读的过程，对作品中所体现的不同风格流派的文化、不同时代的精神、不同的民族的心理作出恰当评价。 ——把握作品表现出来的价值判断和审美取向可从以下四个角度切入 (1)从了解作者创作倾向入手。 了解这一作品是作家在什么时期创作的，了解这一时代的社会生活情况，这一作家的一般作品的思想、艺术特点。 (2)从分析文章结构入手。 善于把握文眼，寻找关键句、过渡句等。把握统摄全篇的“文眼”，剖析“片言”与“众辞”的依存关系，能深
17
刻领会作品的主旨和作者的情感态度以及作品表现出来的价值判断和审美取向。 (3)从分析艺术形象入手。 包括作品所写客观事物的形象和作者在作品中表现出来的自我形象。作品的形象，可以折射出作者对所写主题的是非、爱憎、好恶的思想感情和倾向。 (4)从分析作品语言入手。 要披文而入，先透过语言外壳初步了解粗略的结构，然后再反复读至“入情”，从而了解作者的价值判断和审美取向。 一、专题精讲 记住回家的路 周国平 ①每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落。在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闯荡，去建功立业，支探险猎奇，去觅情求爱，可是，你一定不要忘记了回家的路。这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。 ②生活在今日的世界，心灵的宁静颇不易得。这个世界既充满着机会，也充满着压力。机会诱惑着人去尝试，压力逼迫着人去奋斗，都使人静不下心来。我不主张年轻人拒绝任何机会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世界。年轻的心灵不该静如止水，波澜不起。世界是属于年轻人的，趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番，原是人生必要的经历。所须防止的只是：把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。 ③寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。有此禀赋或习惯的人都知道，其实内心生活与外部生活并非互相排斥，同一个完全可能在两方面都十分丰富。区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。外面的世界布满了纵横交错的路，每一条都通往不同的地点。那只知死死盯着外部生活的人，一心一意走在其中的一条上，其余的路对于他等于不存在。只有不忘外部生活且更关注内心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同时始终是走在他自己的路上。一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能寻找到回家的路。换一个比方，我们不妨说，一个有着坚实的自我的人便仿佛有了一个精神的密友，他无论走到哪里都带着这个密友，这个密友将忠实地分享他的一切遭遇，倾听他的一切心语。 17
④如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的。你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。 ★★结全全文，谈谈你对文章标题“记住回家的路”的理解。（4分） 【解析】 本题虽然考查的是文章的标题，但实际上考查的是本文的中心主旨。因为本文的题目就揭示了文章的中心。首先我们应该注意到文章第一段最后一句话“这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界”，这就明确告诉我们“家”的具体象征意义。记住回家的路，就是记住找回自我、找回自己心灵世界的路。结合文章的主旨，考究它的前因后果，答案不言而喻。 【答案】文题中“家”是自我，自己的心灵世界（人的精神家园或自我的精神坐标）；人们应该到广阔的世界去闯荡一番，去建功立业，但一定不要迷失了自我，要记住回归自己的心灵世界的路。 【总结】此题要“利用文章的结构读懂文章，把握全文，明确文章主旨和作者的写作意图”。有些文章的结构是极富有层次感的，它体现着作者的写作思路，是读者深入理解文章中心的突破点。只要读者能简单勾勒出文章的大体结构图，分析文章段落层次之间的关系，从而取得对作品的全面认识和深刻理解。这是阅读理解题的第一步，也是评价作品最关键的一步。 散文的文章结构一般有两种类型：结构完整清晰型，段落大意概括型。此处用的是段落大意概括型。这种类型的文章没有明显的思路，往往是作者意到笔随，很难列出完整的结构示意图，但是，只要把每段的段落大意概括出来，然后整体概括，文章的主旨也是显而易见的。 如《记住回家的路》（山东09年高考阅读题）见上文 ①这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。 ②年轻人既要闯荡世界，又要寻求心灵的宁静。 ③一个人有了自己的心灵世界，他才能有了精神的坐标。 ④一个人既要保持着开放的心态，也要有自己的心灵世界。 本文主旨：一个人既要以开放的心态去开拓闯荡世界，去建功立业，同时又要固守自己的心灵世界，坚守自我。告诫当今青年人在众多的诱惑和压力面前不要迷失自我。 ★★文章最后一段说：“你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。”请结合全文，谈谈这句话对你的启发。（6分） 【解析】 “保持着开放的心态”对应着文章第一段“在世界上闯荡，去建功立业，支探险猎奇，去觅情求爱”、第二段“世界是属于年轻人的，趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番，原是人生必要的经历”、第四段“如果一个人有自己的心 17
高三语文教师辅导讲义 文学类文本阅读：对作品所表现的价值判断和审美取向的评价
