解口语句型的功能运用性。 talking 主要练习句型：Do you like spring? Yes, I do. I can fly a kite. 老师围绕第三单元口语部分情景图讲解故事，老师讲解的故事以8—10句为宜，学生认真听，并根据老师说出的英文，用手指书或作出相应的动作反应。 本课着重导入句型Do you like spring? Yes, I do. I can fly a kite. Look at the picture, what is Doris doing here? (指着放风筝的图). She is flying a kite. (学Doris声音): I can fly a kite! Oh, I can fly a kite! Look, it’s spring! It’s so green in spring. Green, green spring, I can fly a kite in spring. Henry is having breakfast with Doris. They are at home. What are they talking about? (学Henry男生): Do you like spring, Doris? (学Doris声音): Yes, I do! I can fly a kite in spring! I can fly a kite. (学Henry男生): Do you like winter? (学Doris女生): Yes, I do .I can ski in winter. (T走到台下学生处): Can you ski? (以手势带动大家一起做fly a kite ,ride a bike,swim,ski 的动作) 第三单元口语的情景图(或者开书) 操作方式 组织语言 为了帮助孩子积累语言信息量，训练孩子对于情境的理解能力。 准备物料 Step 3 Let’s perform (45 min') Teaching steps 教学步骤 Teaching instructions 教学指导 1. story telling 导入句型：A new queen comes. She is beautiful but evil. She has a magic mirror. 导入次数：2-3次 Purpose 操作方式 老师围绕第三单元童话剧图部分讲解故事，以5—8句为宜。 学生认真听，并根据老师说出的英文，用手指书或作出相应的动作反应。重点导入本课课文内容：A new queen comes. She is beautiful but evil. She has a magic mirror. T: Now listen and point on the book. 帮助理解童话剧情节，导入新知，积累语言信息量，技巧地达到会意组织语言 准备物料 课文的童话剧图(或者开书) imitating 目的。 输入句型：A new queen comes. She is beautiful but evil. She has a magic mirror. 输入次数：2-3次 操作方式 T准备一个皇冠，一面魔镜，请学生戴着皇冠，拿着魔镜，从教室一头走过来，老师输入： A new queen comes. She is beautiful but evil. She has a magic mirror. Look, this is a crown, and this is a magic mirror. Who’d like to be the new queen? Please wear the crown and take the mirror. 小红帽的头饰，狼的头饰， 外婆的房子 以情景方式输入本课童话剧内容，让学生更直观的了解童话剧情节的发展，同时准备物料 达到一定的知识输入量与会意目的。 3. Practice: pronunciation/game（evil queen） 练习句型：A new queen comes. 1.定音：/i:/ / k/ /m/ 2.带读：A new queen comes.建议带读次数达到二十五次以上 : evil queen 操作方式 老师扮演新皇后，学生要把新皇后驱逐出去，所以要大声地说A new 在游戏过程queen comes.学生读的大声读的好，老师就往门口走一点，学生声音中，老师尽小了或者读的不好，老师就往教室里走一点，直到把老师赶出教室外，量以词代句方算获胜。 组织语言 Now I’d like to be the new queen. The new queen is evil, so you 的方式输入should kick me out of the classroom. Okay? The way to kick new 组织语言 queen out is to read English loudly and correctly. 准备物料 无 句子：A new queen comes. :句型替换（书中Let’s practice部分） 练习句型：A new queen comes. 操作方式 T展示卡片，与学生进行句型替换活动。 通过练习书第一步：介绍各种动物图片（cow monkey hippo kangaroo），拓展句本上let’s 型。 第二步：安排活动，老师展示动物图片（cow monkey hippo kangaroo），practice部让学生分别来扮演小动物，让其他的学生来说A 分，让学生cow/monkey/hippo/kangaroo comes. 充分理解该Look at the pictures. What is it? It’s a cow. Who’d like to be the cow? 句型的同Please say A cow comes. What is it? It’s a monkey. Who’d like to be the monkey? 时，替换该Please say A monkey comes. 句型，并且What is it? It’s a hippo. Who’d like to be the hippo? 通过活动联Please say A hippo comes. What is it? It’s a kangaroo. Who’d like to be the kangaroo? 系实际生Please say A kangaroo comes. 活，提高句动物图片 型的功用性。 5. Practice: pronunciation/game(trick game) 练习句型：She is beautiful but evil. 1.定音：/ ju:/ / v/ 2.带读：She is beautiful but evil. （建议带读次数达到而二十五次以上) : trick game 老师准备一些童话故事人物，如小红帽，灰姑娘，白雪公主，新皇后等。老师出示反面人物，学生就跟读She is beautiful but evil.老师出示正面人物,学生就不出声。 Okay, I’ll show you some pictures. Read after me when you see the beautiful girl. Say “shi” when you see the evil girl. 童话人物的图片 6. Practice: game (low or fast) 练习句型：She has a magic mirror. 组织语言 准备物料 操作方式 组织语言 准备物料 游戏过程中，老师尽量以词代句的方式输入句子：She is beautiful but evil. 1.定音：/ ? / / d?/ 2.带读：She has a magic mirror.（建议带读次数达到而二十五次以上) : low or fast 操作方式 老师手拿魔镜，做指挥，魔镜往哪边去，学生身体往哪边倒同时口中通过活动的读英语，老师可由慢至快，再由快至慢。 操练形式，组织语言 准备物料 Everybody please read together. I’ll show you the magic mirror. 替换句型，Please read the English and follow the magic mirror. 使句子产生魔镜 意义，并且再次对童话剧的情景进行再现。 and repeat 跟读口语音频，跟读次数：3—5遍。 操作方式 组织语言 老师播放录音带，孩子们跟读童话剧内容的音频，以3—5遍为宜。 通过跟读音频，模拟练习，精确孩子们的发音，积累语流语感，感知语言情景，训练用英语思维的能力。 ’s check (1) Read and circle 练习单词：queen evil mirror 操作方式 第一步：学生读单词，根据单词选择正确的图片打圈。 第二步：老师说出单词的中文，学生说出英文单词，并指着相应的图片。 Step1: please read the word and circle the right picture. Step2: I’ll say Chinese, please say English and point on the right picture. 书上P12页let’s check 通过完成书上let’s T: Now, listen to the tape. Point on the book and imitate. Read after the tape. Follow the tape, try to imitate. 准备物料 播放器，碟片，书本 组织语言 check 活动,使本课剧本中的单词得到一个巩固。 准备物料 9. perform and role-play 1. Perform together. (声情并茂的表演童话剧，配以动作，模拟声音，全英文的表演) 表演次数：2-3次 2. Role—play 演出次数：2-3次 操作方式 挑选两名学生上来进行角色扮演，台下学生称述旁白部分。老师充将童话剧情当导演，拿上action的牌子，让学生充当演员。 景以角色扮 组织语言 Let’s put on a play. The story of Snow White. I’ll be your director this time. I want two students to help. 演的形式展Who’d like to be as new queen? Who’d like to be as magic 示出来，加深mirror? 学生对于童Put n your head-wears. 话剧的理解，丰富学生的 准备物料 房子，狼头饰，小红帽头饰, action 的牌子。 语言能力，加强学生表演欲望，提升学生对于剧本的热爱程度。 Step 2 words (5-7 min') Teaching steps 教学步骤 10. Words 练习单词：spring kite evil mirror the book together a sentence (词造句) 学生根据老师给出的单词卡片，以及老师给出的某一个词组或者造引导学生根句范例，思考并尝试造词组或者造句。 据所学单词 低年级可以先造词组，如park，可以先造词组：big park/ 进行造句，beautiful park等 以此类推，高年级可以造句，如：There is a beautiful park. Teaching instructions 教学指导 Purpose 操作方式
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