New Star Junior English Level 2 Unit 3
Teaching Contents教学内容： Listen and talk Do you like spring? Yes, I do. I can fly a kite. Let’s perform A new queen comes. She is beautiful but evil. She has a magic mirror. Words spring kite evil mirror Teaching Aims教学目标： 语言知识目标： Listen and talk ：能流利进行书本内容对话，并尝试进行拓展与交流。 Let’s perform ： 能深情并茂的进行童话剧表演，并尝试进行角色扮演。 Words: 能识记词形，并尝试进行造句。 情感价值目标： 通过此课的学习，训练学生的思维能力，观察能力，团队协作能力。引发学生对于口语表达的爱好，运用多种方式提高说的兴趣。通过各种教学法，丰富孩子对于剧本的理解能力，提高学生对于表演的热爱。 Key Points教学重点： 句型学习： Do you like spring?-Yes, I do. I can fly a kite. A new queen comes. 能力培养：1.培养学生对于表达对季节和爱好的灵活运用。 2.加强学生童话剧理解与表演能力，提高兴趣。 3.尝试对于所学单词进行造句活用。 Difficult Points教学难点： 发音难点： spring kite queen come 教学开展： 如何设计情景教学开展学生对于表达对季节和爱好的灵活运用（let’s check---trace and talk） 如何引导学生进行童话剧表演与角色扮演 如何开拓学生思维，进行单词造句运用 Teaching Steps教学过程：
Step 1 Greetings and Let’s move (1 min’) Teaching steps 教学步骤 Free students ’s move Do a rhyme with 组织语言 talk with 操作方式 students: It is spring, windy and warm. It is summer, sunny and hot. 准备物料 Teaching instructions 教学指导 第一步：老师播放音频，并示范动作， 学生观看。 第二步：学生尝试跟着老师动作，说 出指令性用语。 第三步：集体一起跟随音频，边跳边唱。 第四步：滚雪球式将前两单元的律动一起唱跳。 Hey guys. Glad to meet you. It’s sunny. A lovely day, isn’t it? Do you like sunny days? Be quiet, please. Now, listen to me. Let’s do a rhyme. Do with me. 录音机 I can move的音频 Purpose 目的 活跃课堂，让孩子在律动当中学习指令性用语的表达，加强孩子对于指令性用语的反应，丰富老师课堂掌控能力，训练孩子听说能力。 Step 2 Listen and talk(30 min') Teaching steps 教学步骤 Teaching instructions 教学指导 telling 故事导入 （围绕图片进行新知导入—以讲解故事方式进行），导入次数：2-3次 导入句型：Do you like spring? Yes, I do. I can fly a kite. 老师围绕第三单元口语部分情景图讲解故事，老师讲解的故事以8—10句为宜，学生认真听，并根据老师说出的英文，用手指书或作出相应的动作反应。 本课着重导入句型Do you like spring? Yes, I do. I can fly a kite. Look at the picture, what is Doris doing here? (指着放风筝的图). She is flying a kite. (学Doris声音): I can fly a kite! Oh, I can fly a kite! Look, it’s spring! It’s so green in spring. Green, green spring, I can fly a kite in spring. Henry is having breakfast with Doris. They are at home. What are they talking about? Purpose 操作方式 组织语言 为了帮助孩子积累语言信息量，训练孩子对于情境的理解能力。 准备物料 (学Henry男生): Do you like spring, Doris? (学Doris声音): Yes, I do! I can fly a kite in spring! I can fly a kite. (学Henry男生): Do you like winter? (学Doris女生): Yes, I do .I can ski in winter. (T走到台下学生处): Can you ski? (以手势带动大家一起做fly a kite ,ride a bike,swim,ski 的动作) 第三单元口语的情景图(或者开书) imitating 情景输入（创设情境，在情境当中输入本课重点句型），输入次数：2-3次 导入句型：Do you like spring? Yes, I do. I can fly a kite. 操作方式 T 课前准备一些照片，照片是自己平常在生活中拍的一些，让学生来意在达到输判断这是在哪个季节拍的照片。以此导入新课。 入量的同Good day, guys. Look, I’ll show your some photos. Please tell 时，让学生me what season is it? 产生思维的训练，情景照片（有一些春夏秋冬的照片） 组织语言 准备物料 的理解，以及对语言功能性的初步接触，技巧地达到会意目的。 3. pronunciation 练习句型： Yes, I do. / No, I don’t. I can fly a kite. （带读次数：25次左右） 发音定位 组织语言 / u/ /ai/ Everybody please watch my mouth. Please read after me. Try to imitate. 帮助孩子准确发音，突破难点音，并模仿地道纯正的语音
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