圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台2010年北京邮电大学617传播学理论考研真题及详解北京邮电大学2010年硕士研究生入学考试试题考试科目：617传播学理论一、名词解释（5×6=30）1．社会化媒体2．微博客3．把关人4．焦点小组5．法兰克福学派6．随机抽样二、简答题（4×15=60）1．简述麦克卢汉的媒介“三论”。2．简述使用与满足理论并指出不足。3．说明批判学派与经验学派的区别。4．简述施拉姆的认识媒介的八个原则。三、论述题（3×20=60）1．阐述李普曼与拟态环境理论，并结合当前信息社会的特点，谈谈你对这个理论的理1/20圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台解。2．阐述“沉默的螺旋”理论，并谈谈网络文化、网络传播在哪些方面对这个理论提出了挑战。3．阐述H·拉斯韦尔“5W”的传播模式，并论述他对传播学的贡献。2/20圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台参考答案：北京邮电大学2010年硕士研究生入学考试试题考试科目：617传播学理论一、名词解释（5×6=30）1．社会化媒体答：社会化媒体（socialmedia）是一种给与用户极大参与空间的新型在线媒体，博客、维基、播客、论坛、社交网络、内容社区是具体的实例。2009年12月9日，第三届中国社会化媒体口碑营销高峰论坛在北京举办。2．微博客答：微博客（MicroBlog），简称微博，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。最早也是最著名的微博是美国的twitter，根据相关公开数据，截至2010年1月份，该产品在全球已经拥有7500万注册用户。2009年8月份中国最大的门户网站新浪网推出“新浪微博”内测版，成为门户网站中第一家提供微博服务的网站，微博正式进入中文上网主流人群视野。3．把关人答：把关人这个概念，最早是美国社会心理学家、传播学的奠基人之一库尔特·卢因提3/20圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台出的。卢因认为在群体传播过程中存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。后来传播学者怀特将这个概念引进新闻研究领域，明确提出了新闻筛选过程的“把关”模式。新闻选择过程中的把关人并不只有一个：记者是把关人，决定着哪些素材应该写成新闻稿；编辑是把关人，决定着哪些新闻稿应该刊播；编审和总编是把关人，决定着哪些内容应该成为重要新闻等等。4．焦点小组答：焦点小组（Focusgroup），也称焦点团体、焦点群众，是质性研究的一种方法，就某一产品、服务、概念、广告和设计，而通过询问和面谈的方式采访一个群体以获取其观点和评价。该焦点小组的成员往往经过实验者选择而定，并保证在实验过程中被试方能够充分分享其意见和主张。首个焦点小组为哥伦比亚大学应用社会研究局专家罗伯特·默顿（RobertK.Merton）在实验中实现。其原理念则由心理学家、市场分析师内斯特·迪希特（ErnestDichter）创建。5．法兰克福学派答：法兰克福学派侧重于马克思、弗洛伊德以及先锋派的艺术和文学。其核心人物是霍克海默、阿多诺、马尔库塞和洛文塔尔。他们除了具有高层次的学术素质外，在学术工作方面彼此合作的程度也是独一无二的。法兰克福学派的基本学说由以下批判所构成：①对于实证主义的批判，声称社会科学是一种虚假意识；②对于马克思主义的批判，因为它没有完全摆脱实证主义，也因为它认为，“无产阶级将不可避免地引起革命，这场革命将消灭异化和统治”③对于社会的批判，因为它具有引导个体对其状况采取虚假接受的态度的非理性因素。4/20圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台6．随机抽样答：随机抽样则是现代最普遍、最常用的方法。有以下几种随机抽样技术：①简单随机抽样。简单随机抽样方法与掷骰子或抽签的原理相同，其好处是能够保证对象总体中的每个单位都有被选中的同等概率机会。②系统抽样。系统抽样也称等距抽样，基本做法是在随机排列的对象总表中随意选取第1个样本，其他样本按一定间隔加以抽出即可。③分层抽样。分层抽样也称分类抽样，即将对象总体中的所有单位按照一定属性预先分成若干类别（层），分别进行随机抽取。④多级抽样。也称为多阶段抽样，这也是在大规模调查中经常使用的方法。二、简答题（4×15=60）1．简述麦克卢汉的媒介“三论”。答：（1）媒介即讯息这是麦克卢汉对传播媒介在人类社会发展中的地位和作用的一种高度概括，其含义是：媒介本身才是真正有意义的讯息，即人类有了某种媒介才有可能从事与之相适应的传播和其他社会活动，因此，从漫长的人类社会发展过程来看，真正有意义、有价值的“讯息”不是各个时代的传播内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质、它所开创的可能性以及带来的社会变革。麦克卢汉说：“正是传播媒介在形式上的特性——它在多种多样的物质条件下一再重现——而不是特定的讯息内容，构成了传播媒介的历史行为功效。”（2）媒介：人的延伸与，“媒介即讯息”的观点相联系，麦克卢汉还提出了“媒介即人的延伸”的论断。在5/20
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