孩子学英语，泡在英语环境中就够了？
前两天，Mike爸爸跟Professor聊天时说到，他从小学三年级开始学英语，到大学毕业十多年的时间了，上学的时候也都努力的背单词、学句型、记语法，英语成绩一直不错，还顺利地通过了英语四、六级考试，可是日常生活中遇到外国人还是无法流畅的交谈。Mike爸爸不禁自嘲道“感觉自己学了个假英语”。你是否也跟Mike爸爸有同样的苦恼呢？
而如今，小Mike也到了英语启蒙的年纪了，Mike爸爸很困惑，怎样避免小Mike像自己一样学成“哑巴英语”和“聋子英语”呢?
相信很多家长都有Mike爸爸这样的疑问，那么出现这一怪象的原因是什么呢？Professor今天就带大家破解这一难题，并手把手教大家如何让自己的孩子学到正宗、地道的英语。
Professor问Mike爸爸是怎么给小Mike英语启蒙的，Mike爸爸找了个英语小视频出来，是教孩子水果名称的英语儿歌，“桃子桃子peach，苹果苹果apple，梨子梨子pear……”
Professor发现，很多孩子的英语就是这样误入歧途的，中国式英语教学的一个最大的问题就是中文思维，最常见的学习模式是从中文出发翻译为英文，这种模式不仅是走了弯路，而且最后学到的都是中式英语（Chinglish）。让孩子之后的英语学习陷入这种怪圈。
其实，任何一门语言的精髓不是单是单词、语法或句式，而是它的思维方式。孩子处于语言发展的敏感期，正是培养英语思维的好时机。
就算是知道了这一点，大部分家长还是表示苦恼：“我们就处在一个说中文、用中文思考的环境，没有英语为母语的环境”；“传统的英语教学都是对着中文学英语”；“家长们也是这么学过来的，导致自己也羞于开口说自己学到的不怎么正宗的英语，更别说辅导孩子了”……
那么要如何在这种环境中培养孩子的英语思维呢？
最近，Professor看了很多国外英语教育专家的演讲，其中就包括国际著名的语言学习专家Herbert Puchta博士和美国科学教科书主编 Michael DiSpezio。
Professor将结合两位专家的演讲要点，教大家怎样把将英语思维生活化，把英语变成生活的一部分，从而培养孩子地道的英语思维。
1.绕过中文，让英语与生活建立直接的联系
要培养英语思维就是“think in English”，绕过中文，直接用英语去想，去说，当
看到一本书摆在面前，应该首先想到是“book”，而不是“书-翻译成英语是book”。
在学习英语中，不论是见到的物体、肢体的行为，还是自身的感官感受，都要与对应的英语建立第一联系，而不是通过中文的转换。这就是培养英语思维的最关键的一步。
2.“熏教机”不能给孩子创造真正的英语环境
Sunny妈妈在孩子刚出生不久就花大价钱买了台“熏教机”，据称里面有海量的英语资源，什么英语摇篮曲、英语儿歌、英语故事……应有尽有，让孩子从一降生就身处英语的氛围里，接受英语的熏陶。
Sunny妈妈想这样一定可以从小培养孩子的英语语感和英语思维了：每天小Sunny一睁眼就打开熏教机，给Sunny听英语儿歌、讲英语故事，一直到晚上用熏教机里的英语摇篮曲陪伴Sunny入睡，英语几乎就是Sunny他们家里的背景音乐。
这样过了几年，Sunny开始牙牙学语了，Sunny妈妈却发现，Sunny跟其他小朋友一样，还是只学会了中文，没有像自己想象的那样，双语同步学习，失望之下，找到了Professor解疑答惑，Professor听了Sunny妈妈的事情，表示哭笑不得，这种做法和想法真是大错特错了。
Professor要强调，学英语耳朵“听”只是第一步，听进去以后要靠大脑来思考和消化，如果只有“听”，而没有后面的过程，就像吃进嘴里的东西又吐出来了，没有经过胃肠道的消化和吸收，是不能变成身体的养分的。
像Sunny妈妈对Sunny的英语教育方法这样，让孩子长期处于英语的氛围中，而不去真正理解英语，对孩子的英语学习是没有丝毫帮助的，甚至让孩子习惯了对于英语的“听而不闻”，阻碍孩子英语思维的建立。
Professor教给Sunny妈妈几个小妙招，让Sunny的英语思维的培养能够事半功倍：
首先听一首英语儿歌或者英语故事的时候，要把里面讲到的内容搬到拿到孩子的面前，让孩子看到、摸到、感受到。
比如一首唱日常生活用品的儿歌，就把里面唱到的物品摆到孩子的面前，就算家里没有这样东西，也要找到图像或者画出来给孩子看到，让他一个个的跟英语对应起来，这样一边听一边看一边理解，孩子下次见到这样东西，脑海中自然而然地就想到了对应的英语表达方式了。
听完一部英语故事之后，妈妈可以陪孩子一起将故事的剧情演一遍，在这个过程中，将故事涉及的剧情和情绪都用英语来表达出来，孩子不但乐在其中，还起到了很好的英语启蒙效果，对于英语思维的建立也是非常有帮助的。
3.父母要勇于开口说英语，给孩子树立良好的榜样
很多父母在家也不敢大胆得讲英语，担心自己不纯正的口音会影响到孩子的发音。
其实大可不必，孩子在英语学习的启蒙阶段，爸爸妈妈对于英语的热情和投入会对孩子产生很积极正面的影响，与之相比，口音的问题真的不是什么大问题。
试想我们说中文时很多人也会或多或少地带点口音，并不是每个人的中文都说得像播音员一样准确吧，但这并不影响我们的日常交流，更不会因为些许口音问题而不敢开口教孩子中文啊。
父母日常中自信、热情地跟孩子一起说英语、学英语，是培养孩子英语思维的不二法门。
瑞思学科英语Professor点评：
在日常生活中如何培养孩子英语思维的技巧？首要原则就是把英语与生活中的物品、行为和情感直接联系起来，将英语的学习融入到一点一滴的生活中。充分利用英语的教辅资料，要让孩子多参与、多体会，不再只是单纯的接受。
但是，如果你认为，这些在自己家中都很难做到，或者没有时间去做等，不如带孩子一起来体验一下瑞思全英文浸入式的快乐美式课堂，让我们帮助你从小轻松培养孩子的英语思维，让孩子成为一个具有国际视野和未来领导力孩子。
关于瑞思学科英语：
瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。
孩子学英语泡在英语环境中就够了？
