八上第三章生命活动的调节第2节环境对生物行为的影响、神奇的激素

精锐教育学科教师辅导讲义

学员编号： 年 级： 初二 课时数：3 学员姓名： 辅导科目：科学 学科教师： 课 题 授课日期及时段 8131环境对生物行为的影响及神奇的激素 1. 了解激素是如何对生命活动进行调节的。 2. 了解胰岛素的产生、作用。 3. 能说出人体的主要内分泌腺及其功能。 教学目的 4. 了解激素分泌异常可导致什么疾病，一般是如何治疗的。 5. 知道由于激素分泌不正常引起的各种疾病。 6. 学会探究激素分泌不正常引起的症状及对日常生活的不利影响。 教学内容 [课前练习] 1.青蛙、蛇、熊的冬眠，是对寒冷的冬天缺少 、 的一种适应。 2.燕子低飞要下雨，是因为下雨前 比较低，昆虫无法飞高。所以下雨前，燕子的低飞现象是受环境因素中的 、气压的影响。 3.大雁总是在每年的冬至，排着整齐的队伍向南飞。影响大雁定期南飞的因素，是自然界的哪一种节律性变化 ( ) A.昼夜变化节律 B.月相变化节律 C.季节节律 D.以上三个同时作用 4.课前布置调查。 (1)到自然界里去走走看看，将观察到的有趣的生物行为记录下来； (2)到动物园去，询问管理员各种动物有哪些有趣的行为； (3)上网调查，整理动物的有趣行为，分析、探讨动物各种行为产生的原因。 第一节：环境对生物行为的影响 [来源:学|科|网Z|X|X|K] [科学探究一] 一、生命活动的调节 春天，许多植物开着美丽的花，万物开始生长；秋天，枯黄的树叶随风飘落；鸟类总是按照它特有的方式筑巢…… 生物不断地通过调节自身的生命活动，来适应周围变化着的环境。 生物是如何适应环境变化的?生物的生命活动是怎样调节的? 二、生物有趣的行为 [ 1.青蛙、蛇、熊等动物为什么要冬眠? 候鸟为什么要迁徙? 蚯蚓为什么在下雨天要钻出地面? 猫头鹰和老鼠为什么总是在晚上出来活动? 2.你还能列举动物哪些比较有趣的行为吗? 三、环境对动物行为的影响 1.举例。 燕子低飞要下雨。蚂蚁堵洞将下雨，你能说出原因吗? 。 2.举例。 青蛙、蛇到冬季要冬眠。你能说出原因吗? 3.仔细观察课本图3—3，说明猫头鹰和老鼠有什么行为? 思考:是什么因素使猫头鹰、老鼠有这样的行为呢? 4.动物的节律性行为——“生物钟”。 (1)影响因素:昼夜变化节律、月相变化节律、季节节律。 (2)动物的节律性行为: ①猫头鹰、老鼠等昼伏夜出—— 昼夜变化节律； ②候鸟的迁飞、鱼类的洄游、动物的生殖，每年具有固定的时间—— 季节 节律； ③鱼的繁殖—— 月相变化 节律。 [典型例题解析] [例1] 中科院科学考察组，在考察云南天坑时，在天坑的地下河中发现了新的物种——盲鱼。影响地下河里的鱼视力退化的环境因素是 ( ) A.温度 B.光照 C. 大气压 D.水质 [例2] 家养的小白兔每年春、秋两季都要换毛，春季将浓密的毛褪去换上一身较稀疏的毛，而在秋季刚好相反。使小白兔具有上述节律行为的是环境变化中的哪一节律性变化规律，影响小白兔换毛的环境因素是什么因素。下列解释正确的是 ( ) A.昼夜变化节律、光照和温度 B.季节节律、温度 C.月相变化节律、温度 D.以上三个都是正确的 [课内练习] 猫头鹰和老鼠在昼夜变化时是怎样活动的? 影响它们这种行为的主要环境因素是什么? 猫头鹰和老鼠都是 。影响这种行为的主要环境因素是 和 。 [课时小结] 1.影响动物行为有许多环境因素，比如:光照、温度。 2.环境的节律性变化，使动物的行为具节律性，习惯上称“生物钟”。 课外同步训练 [基础过关] 1.影响生物行为的因素很多，其中 与生物行为有着十分密切的关系。 2.你认为“燕子在下雨之前会贴着地面飞行”的主要环境因素是什么? 。 [深化提高] 3.许多鸟类都有迁徙的习性，通常一年两次。春季的迁徙是 ( ) A.由南往北，从越冬区飞向繁殖区 B.由北往南，从越冬区飞向繁殖区 C.由南往北，从繁殖区飞向越冬区[来源:Z*xx*k.Com] [来源:学科网] D.由北往南，从繁殖区飞向越冬区 4.请列举两例环境因素对动物行为的影响。 5.思考下列几种动物行为的影响因素是什么? (1)候鸟为什么要迁徙? (2)海洋中的许多鱼类为什么要洄游? (3)下雨天为什么蚯蚓会爬出地面? (4)飞蛾一类虫子为什么扑向灯火? [科学探究二] 一、植物的感应性现象[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学,科,网Z,X,X,K] 1.植物对环境刺激的反应。 [观察、收集] (1)观察开阔地面上的花草，枝叶一般朝什么方向伸展较多；(2)观察自然界，植物对自然界的刺激会作出什么反应。 [家庭小实验] 取几粒黄豆种子，在水中浸泡3小时，取出埋在花盆内的潮湿泥土中，过两天后每天观察萌发后的茎、根分别向什么方向生长。 [归纳] 记录学生观察到的植物感应性现象。 (1)阳台上花草的枝叶向外伸展的较多。向日葵向太阳、植物的叶镶嵌等，是向日葵等植物对 光照 作出的反应——植物的向光性。 (2)实验现象:黄豆苗的根向下生长，是豆苗对 地球引力 作出的反应——植物的向地性。 黄豆芽(茎)向上生长，即茎的背地生长，是豆苗对地球引力以及光照作出的反应。即植物的 向地 性和 向光 性。 2.植物常见的感应性。 (1)向光性:植物的茎向 阳光充足 的方向生长。一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。 (2)向地性:根的 向地 生长、茎的 背地生长。根尖、茎尖的向地性最为明显。 (3)向水性:植物的根向 水分充足 的地方生长。 (4)向化性:植物的根向 肥料较多 的地方生长。 (5)向触性:植物对 振动 作出的反应。 (6)向热性:植物对 温度 作出的反应。 二、实验:探究植物的向性 1.含羞草的感应性实验。 [课前准备] 两盆含羞草，A盆放在黑暗处，B盆放在阳光下。 [实验1] 将含羞草A盆从黑暗中取出，与B盆同放阳光下。[来源:Z§xx§k.Com] 观察:A、B盆含羞草复叶的形态及变化。 现象:黑暗处放置的A盆 含羞草叶柄下垂及复叶闭合 ，放到阳光下 复叶很快地向上伸展。 结论:含羞草具 向光 性。 [实验2] 用力敲过的音叉放在含羞草的上面，音叉轻碰羽状小叶。 现象:含羞草的叶柄下垂，复叶闭合。 结论:含羞草具 向触性 。 2.蚕豆发芽后茎、根的生长情况。 [课前准备] 按课本图3—9实验，建立对照组，甲瓶竖放，乙瓶先竖放生长几天，再横放生长几天。 现象:乙瓶横放后，茎从 横向转成向上生长 ，根从 横向转变成垂直向地生长 。 结论:豆芽茎、根的 向地 性。 [讨论] 如何用实验证明植物的根具有向肥料较多的地方生长的感应性反应。 [课内补充例题] [例题] 植物的根不仅具有向地下垂直生长的感应性现象，并且还有向较潮湿的地方生长的感应性现象，即植物具向水性。请你对植物的向水性提出假设，实验探究。 [解析] (1)提出假设: 植物的根具朝向较湿润的地方生长的感应性现象。 (2)建立对照组:取两盆生长情况一样的蚕豆苗，分别标上A和B，在A盆的植株四周均匀施水，在B盆的植株的一个方向处施水。放置一周后，轻轻去掉泥土，观察植株的根的分布。试回答: [来源:学+科+网Z+X+X+K] a.其中作为对照组的是 A 盆蚕豆苗； b.在图3—1的方框内用文字或图画表示A、B盆中植株根的分布情况。