最新人教部编版语文
三年级下册《纸的发明》精美教学设计
教学目标： 知识与技能目标：
认识13个生字。理解“创造、轻便、粗糙、学富五车”等词语。掌握12个要求
会写的生字。
能力、方法培养目标：
正确、流利的朗读课文，结合课文中的相关词语，了解纸的历史变革。 情感、态度、价值观目标：
理解课文内容，感受祖先发明纸的伟大以及造纸的智慧，体会作者字里行间对祖
先的赞美。
教学重点：
1.认识13个生字。会写“术、伟、录等10个生字。 2.正确、流利的朗读课文。
教学难点：理解课文内容，感受祖先发明纸的伟大以及造纸的智慧，体会作者字里行间对祖先的赞美。
教学用具：课件 教学过程： 一、激趣导入： 猜谜语
四 角 方 方 ， 薄 面 白 净 。 传 播 知 识 ， 它 打 先 锋 。 （生：谜底是纸。）
师：纸是我们的老师，给我们讲述古今的知识，纸是我们的玩具，变成纸飞机在天空中飞翔；纸是我们的朋友，陪伴我们茁壮成长。纸之所以是我们现在的样子，是因为我们的祖先付出了巨大的努力。
你想知道有纸之前，我们的祖先是怎么记录事物的吗？ 下面我们就来学习关于一片纸的文章。
看课文视频，这篇文章主要写什么内容？ 二、识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示） 提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2. 检查自读情况：
（1）指名读课文，同学检查字音是否正确。 （2）分段读课文，说说这篇文章写了什么。 2.检查自学情况。
（1）出示需认识的生字 （课件出示）
chuàng xié cún zhì má cài lún lěi qiē xiǎn ōuzhōu shè创造 携带 保存 制作 麻布 蔡 伦 积累 切断 朝鲜 欧洲 指名认读，相机正音。 去掉拼音再读。 （2）开展读字游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 1. 多音字认读。
累lěi（积累）léi（硕果累累）lèi（劳累）并造句 切qiē（切除） qiè（急切）并造句 鲜xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）并造句
5.理解词意（借助语境，引导学生理解词意）
【 创造】：想出新鲜方法、建立新的理论、做出新的东西。 【轻便】：重量较小，建造较易或使用方便。
社会 【学富五车】：形容读书多，学问大。 【粗糙】：不细致，不光滑。 二、生字书写
出示生字：术、伟、录、册、保、存、约、验、阿、欧、洲、社 指导写字：
（1）师范写，重点指导“术、伟、录、册、保、存、约、验、阿、欧、洲、社”并讲述，组词、造句、指导：
出示生字：
“术”书写指导：竖笔直而有力，撇、捺向两边舒展。组词、造句 出示生字：
“伟”书写指导：左窄右宽，右部三横间距均匀，竖为悬真竖。组词、造句 出示生字：
“录”：指导书写：上部扁小，中横稍长，竖钩挺直。组词、造句 出示生字：
“册”：指导书写：右部略高，末笔横长。组词、造句 出示生字：
“保”书写指导：左窄右宽，右部撇收捺展。组词、造句 出示生字：
“存”书写指导：首横不易过长，撇舒展，末笔超过上部。组词、造句 出示生字：
“约”书写指导： 左宽右窄，右部横折钩稍向左倾斜。组词、造句 出示生字：
“验”书写指导：左窄右宽，“人”撇舒捺展，底部横托住上部。组词、造句 出示生字：
“阿”书写指导：左窄右宽，末笔竖为悬针竖。组词、造句 出示生字：
“欧”书写指导：左窄右宽，“欠”撇的撇尖伸向“区”的下部。组词、造句 “洲”书写指导：左窄右宽，“氵”呈弧形，“州”首点向左倾，后两点向右倾。组词、造句
“社”书写指导：左窄右宽，“礻”撇横伸展，“土”下横稍长。组词、造句
最新人教部编版语文三年级下册《纸的发明》优质教案教学设计
