离线考核
《学前教育研究方法》
满分100分
一、简答题（每小题8分，共40分。） 1．假设检验的基本步骤是什么？ 答：（1）提出假设；
（2）根据不同条件和样本提供的数据，从零假设出发，代入相应的公式，计算出检验统计量的具体值； （3）做出统计推断。
2．撰写摘要的要求有哪些？
答：摘要就是课题研究的概述。一般来说，读者总是通过标题和摘要来了解一篇文章的大致内容，然后决定是否要阅读全文。因此，摘要必须在整个研究中挑选出最关键的内容并将其阐述清楚，保证摘要的内容准确、概括地反映出研究的发现及所得到的结论。
摘要的文字力求忠实研究报告，清晰易读，并且避免用评述性的语言。摘要的字数一般视研究报告的篇幅而定，一般以150—200个字为适宜。
3．常用的文献检索方法有哪些？
答：传统的检索方法主要有四种：顺查法、逆查法、抽查法和追溯法。
4．教育观察研究的特点是什么？ 答：（1）观察的目的指向性； （2）观察环境的自然性；
（3）观察过程的直接性； （4）观察主体的能动性； （5）观察结果的客观性。
5．自变量的选择与确定需要考虑哪些方面的因素？
答：自变量的选择与确定需要考虑以下三方面的因素：理论因素、实验设计因素、可行性问题。
二、论述题（每小题20分，共60分。） 1. 开展行动研究应该注意哪些问题。
答：在运用行动研究时，应该注意以下问题：
（1）行动研究在复杂的教育情境中进行，有时不能在一开始就把所有的问题都预想好，设计出周密的研究方案，只能根据实际情况边进行研究边修改具体方案。这就要求，在最初构思总方案时，就必须经过缜密的思考，并恰当准确地表述研究题目；还要广泛地参考已有的理论及研究成果，以建立起自己坚实可靠的理论定向或教育观点体系。这样，研究者才能时时把握住研究的总体方向。
（2）行动研究中汇集着许多种研究方法。研究者要有意识地创造实验条件，既要善于控制实验的客观过程，又要时时控制研究者自身的主观过程，以确保研究始终能处于可能范围的最佳控制状态。要想合理并完善地运用行动研究，就需要充分的理论准备、高度的研究技巧与应变能力。
（3）行动研究的成效依赖于得到广大幼儿教师积极自觉行动的支持。幼儿教师的发言权、新想法应该获得支持和鼓励。若有控制组或班级（行动研究虽然不强调控制对比，但是应该尽量在某些有条件的方面做到），则应让部分教师参与到研究中来，让他们充分了解新的研究方案的内容和做法，使他们认识到有意识
地做好控制工作是整个研究项目的重要一环，研究成果的获得一部分也取决于他们的工作。
（4）采用行动研究对幼儿教育课程结构方面的整体性研究，经常需要多方面的人员进行长期的合作。一方面这是当代教育科学研究发展的特点和趋势，另一方面这也将引来许多问题。这是因为参与研究的人员身份不同，各自的观点也不同，需要很好地统一思想、齐心协力，共同去完成研究的任务。还要注意根据不同的实际情况和可能性，选择不同层次、现实可行性的行动研究方案。
2．请根据问卷设计的有关要求，编制一份《学龄前儿童家长教育方法》调查问卷。
例：学龄前儿童家长教育方法调查问卷
亲爱的家长，您好！下面有一些问题，需要您的如实回答。回答时，请您圈上您认为合适答案的序号。您的回答不存在对错，我们也无需知道您的姓名。但为了调查研究的真实可靠，我们需要您真实的回答。谢谢您的支持与合作！ 西南师大教育系学前教研室 一、您和孩子的关系是什么？
1．父子 2．母子 3．祖孙 4．其它（请说明） 二、您的职业是什么？
1．工人 2．农民 3．知识分子 4．干部 5．个体商人 6．其它（请说明） 三、您的年龄有多大？
1．20～30岁 2．31～40岁 3．41～50岁 4．51～60岁 5．61～70岁 6．70岁以上
01392][东北师范大学]2020年春季《学前教育研究方法》离线考核(答案参考)
