全国年07月自学考试00465《心理卫生与心理辅导》历年真题精品

全国2009年7月自考心理卫生与心理辅导试题

课程代码：00465

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（ B ）7-150 A．角色扮演法 C．行为强化法

B．价值观辨析法 D．榜样引导法

2．心理可以分为几个部分，意识、注意等属于（ A ）1-1 A．心理状态 C．个性心理

B．心理过程 D．社会性

3．某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。具有“富有暗示性，情绪多变，容易激动，自我中心”等人格特征的人容易得（ D ）2-30 A．强迫症 C．躁狂抑郁症

B．精神分裂症 D．癔病

4．心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是

（ C ）3-35

A．适应性辅导 C．发展性辅导

5．心理辅导的核心问题是（ A ）3-38 A．成长问题 C．价值观问题

B．人生观问题 D．态度问题 B．教育性辅导 D．学习性辅导

6．开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括（ D ）4-53 A．建立辅导关系 C．进行分析诊断

B．掌握学生的材料 D．制定辅导目标

7．自我开放属于心理辅导的操作技术中的（ B ）4-64 A．倾听的技术 C．观察的技术

B．影响的技术 D．评估的技术

8．根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（ C ）6-102 A．本我 C．自我

B．超我 D．原我

9．在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来，这是（ D ）6-108 A．象征化 C．投射

B．移置 D．变形

10．最先提出“行为治疗”概念的是（ A ）6-110 A．斯金纳 C．拉斯

B．班杜拉 D．华生

11．不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（ B ）6-121 A．精神分析法 C．个人中心法

B．行为转变法 D．认知重建法

12．有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，写完后不管是不是拿给老师看，总感到内心轻松多了。这是（ B ）9-189 A．自我催眠 C．自主训练法

B．合理宣泄法 D．呼吸调节法

13．对于不良个性引起的对抗行为，一般采用的调整方法中不包括（ D ）10-229 A．纠正不良认知 C．行为重塑

B．自尊要恰到好处 D．改变其所处环境

14．“感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为（ C ）11-272 A．注意力分散 C．学习疲劳

B．意志薄弱 D．学习方法不当

15．下列选项中不属于良好的交往原则的是（ B ）12-284 A．真诚 C．宽容

B．亲密 D．互助互利

l6．有的人“在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”，这属于（ C ）12-297 A．自私 C．自我中心

B．羞怯 D．退缩

17．满灌疗法可以用来治疗（ A ）14-328 A．恐怖症 C．多动症

B．抑郁症 D．疑病症

18．神经衰弱产生的基础是（ D ）14-337 A．精神刺激 C．营养不良

B．过度疲劳 D．心理素质

19．可以用来改善注意力分散的方法中不包括（ D ）11-271 A．早睡早起 C．放松训练法

B．自我减压 D．暴露法

20．个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（ B ）10-208 A．幼儿阶段 C．初中阶段

B．小学阶段 D．高中阶段

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21．心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的（ ABCE ）2-22 A．自觉性 C．坚持性 E．自制力

22．下列选项中，属于个体采用的主要防御机制的是（ ABCDE ）2-29 A．合理化 C．否认 E．投射

23．学校心理辅导的途径包括（ ABDE ）3-46 A．开设心理辅导课 C．团体辅导 E．小组辅导

24．在心理辅导的过程中，辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括（ BCDE ）4-68 A．重读 C．面部表情 E．空间距离

25．罗杰斯认为，心理健康即“机能完善”的人的特征有（ ABE ）6-123 A．乐于接受一切经验 C．不完全信任自己的机体感受 E．有高度的创造性

三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

26．心身疾病的致病因素及发病机理研究发现，心理因素，其中主要是生活条件及 心理应激______，个性心理特征等因素为重要的致病因素。1-15

27．就心理卫生来说，自我意识良好的核心是自知和__自爱____。1-2 28．现代健康概念包括着生理健康、心理健康和__适应社会____。2-18 29．厌恶法中，常用的厌恶刺激包括_物理刺激_____和__化学刺激____。6-119 30．初中生的交往表现在同伴、老师和_亲子_____三方面。12-279

31．建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是_真诚_____，无条件的积极尊重和_共情_____。6-127

32．“三十六计，走为上策”，这属于控制愤怒的_情境转移法_____法。9-199

33．从情感的发展看，青春期最大的变化是从依恋父母的感情转向去依靠__朋友____的感情。13-304

四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)

B．时刻保持生活充实 D．有较强的行动自由 B．目光注视 D．身体语言

B．在学科教学中渗透心理辅导 D．个别心理辅导 B．升华 D．幽默 B．果断性 D．协调性

34．非言语关注4-62 答：

非言语关注是倾听的一种有效方式，目光接触、身体语言、空间距离、沉默等都是传递信息的重要方式。

35．生物反馈法6-121 答：

生物反馈法是借助现代电子仪器将来访者体内生理机能予以描记，并转换为声、光等反馈信号，使来访者能根据这些反馈信号，有意识地学习调控自己的内脏功能和身体功能，达到调整机体功能的目的。

36．呼吸调节法9-189 答：

呼吸调节是处理情绪波动的有效方法，通过深呼吸，可以使波动的情绪及时稳定下来。比如情绪紧张、激动时呼吸短促，这时可采用缓慢的呼气和吸气练习，能达到放松情绪的目的；当情绪低沉时，可以采用长吸气与有力的呼气练习，能提高情绪的兴奋性。 五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

37．请简要描述生活事件和心理应激对中小学生心理健康的影响。2-29 答：

生活事件与心理应激对中小学生心理健康的影响是不容忽视的：

（1）中小学生在日常生活中所遇到的各种各样生活事件，如考试、升学、亲人亡故等，都会导致心理应激。

（2）应激的生理学、心理学研究表明，适度的心理应激不仅是人的成长和发展的必要条件，而且可以维持人的正常功能活动。

（3）长期的、超过人的应付能力的应激会对人的健康产生消极影响，如出现身体不适、虚弱等生理反应，造成人对疾病的易感状态，加重或导致一些精神症状及躯体疾病。 38．请简要描述思想政治教育和学校心理辅导二者差异的主要表现。3-38 答：

二者的差异性主要表现为：

（1）二者所要达到的目标是不同的。思想政治教育是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，着眼于人的政治思想面貌，主要解决学生的世界观、人生观、价值观和道德观的问题。心理辅导的目的则是帮助学生解决心理问题、心理困惑、调节情绪、平衡心态，促进学生的心理成熟和全面发展。

（2）从内容上看，思想政治教育的核心问题是人生观问题。心理辅导的核心问题则是成长问题。 （3）从工作角色上看，思想政治教育工作者与学生双方是教育者和被教育者的关系，思想政治工作者处于主导地位，学生则是教育的对象。心理辅导主要是一个讨论沟通的过程，辅导人员和学生的关系基本上是相互平等的。

（4）从工作方法上看，思想政治教育一般采用报告、课堂讲授、个别谈话、批评表扬、提供榜样、树立典型等方法。学校心理辅导一般采用的方法有：心理健康教育课、会谈、心理测量、技巧训

练、角色扮,演、沟通分析、行为矫正等。一些心理辅导方法在思想政治教育中很少采用。 39．请简要描述学校辅导人员在辅导过程中引起沉默的原因。4-71 答：

引起沉默的原因：

（1）辅导人员本身对辅导缺乏热心，会谈中也很少主动以言语与来访者沟通。他的沉默源于对辅导关系的冷漠，显示了辅导人员隐藏、退缩及保护自己的倾向。

（2）辅导人员在会谈进行中，尚未理清自己的思路，以致“不知该说什么”或“不知该怎么说”。这种沉默实际是辅导人员因自身原因而做出的失败的反应。

（3）沉默是辅导人员经过考虑有计划、主动引发的。是一种具有辅导价值的沉默，具有积极的意义，其原因可能是辅导人员为引导来访者领悟、做出承诺，可能是因为要将会谈探索的责任转移给来访者，也可能是防止来访者的心理惰性等。

40．请简要描述适应性认知卫生问题中“走极端”的症状表现及辅导要点。8-164 答：

“走极端”的症状表现：

要么全对、要么全错；要么全盘肯定、要么全盘否定，把生活看成非黑即白、非此即彼的两个极端。把某件事情看成“糟糕至极”就是这种思维方式的结果。 辅导要点：

（1）我们应该学会“软性”思考，即看到黑白之间存在许许多多的中间色，事物可能是较好或较坏的，但绝不会是最好或最坏的。

（2）用辩证的观患去认识和把握事物，既看到有利的一面，也看到不利的一面。认识到事物是发展的，在一定的条件下，矛盾的双方是可以相互转化的。这种思维方式才是科学、合理的。 六、论述题（本大题共2小题，共27分）

41．（本题12分）请说明心理评估中谈话法的操作程序和技巧。5-85 答：

心理评估中谈话法的操作程序和技巧如下： 一、制定谈话的计划

谈话计划是标准化谈话法的基本要求，它能防止因无目的的“高谈阔论”而收集不到有价值的资料。

二、根据目的和需要准备供谈话使用的表格、提纲、录像机或录音机等。 三、与受访者建立良好的合作关系

与受访者建立良好的关系，这是谈话取得成功的重要保障。在心理评估中，与受访者建立良好的关系，可用下列技巧：

1、开门见山地自我介绍。开门见山地自我介绍的目的在于使受访者了解谈话人的情况及目的。自我介绍的内容一般包括：谈话的目的和意义、为对方保守秘密以打消受访者的顾虑等。 2、建立起职业的或工作的信任感。向受访者说明自己的工作性质与职业道德使学生建立起对心理评估工作的职业信任感，这是敞开心扉、暴露心理问题的基础。 四、有目的、有计划地提高效果