《设计的发展》
教 案
学 科 课 题 教 材 美术
课 时 2课时 课 型 新授课 《设计的发展》 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》美术篇 1、简单了解设计的发展历程。 2、了解设计的萌芽阶段、手工艺设计阶段、工业设计阶段的不同特点及代表作品。 知识目标 教 学 目 标 能力目标 1、看到不同的作品，能识别其所处的发展阶段。 2、鼓励学生欣赏不同时期的的设计，能透过诸多设计现象理解设计的本质内涵。 通过感受体验作品所抒发的感情，培养学生的审美情趣，激发情感目标 学生的创新思维。 教 学 设计发展的各个阶段的特点。 重 点 教 学 理解设计的本质，设计与国家的政治、经济、文化与科技水平的紧密联难 点 系，人性化设计在设计发展中的重要作用。 教 法 启发引导法 观察法 积极评价法 学 法 教 学 环 节
体验法 总结归纳法 讨论法 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
新 课 导 入 通过感受不1、看一看 多媒体先展示不同时期的设计图片，学生欣赏并尝试说出它的年代和对它的感受。 同时期的设计作品，提升学生对设计的了解，激发学生的学习观看图片 了解历史 兴趣。 2、分组谈论 不同时期的设计作品，风格一样吗？设计大体 经过了几个阶段的发展呢？ 设 计 的 萌 芽 1、多媒体播放图片，学生欣赏并思考： 分析一下设计萌芽阶段的人们在从事设计活动 欣赏体验 时最主要的出发点是什么？这些作品有什么共同特思考问题 点。 感受萌芽阶段的设计魅力 2、师生分析总结 分析图片 设计出发点：实用、其次追求美观
培养学生体验、欣赏、感受和想象的能力。 通过欣赏图片，引导学生用体会设计
特点：材质天然、手工打磨 3、分组讨论 为什么设计萌芽阶段的作品和现代相比有那么大的区别？ 文明的发展 条件的限制 手 工 艺 设 计 阶 段 2、小组讨论 1这五件作品有何特点？ ○ 1、多媒体展示图片，学生欣赏： 总结特点 分组讨论 交流思想 在不同的阶段受条件影响会有不同的设计风格，落实能力目标。 让学生亲自体验艺术品的魅力，感受作品的年代，激发学生的学习兴趣。 引导学生认识并了解手工艺阶段的艺术设计形式，培养学生的分析能力。 观看图片 了解历史 2和设计萌芽时期相比，它们有了那些变化？ ○3、师生分析总结 最主要特点： 1手工打造 ○如陶瓷制品、家具以及各种工具 2材质发生了变化 ○自然材质 化学变化 材料特性 4、欣赏外国作品 （1）古埃及设计 对比欣赏
深刻体会 （2）古希腊、罗马设计 （3）欧洲中世纪设计 让学生多方面了解不同国家、不同时期的设计作品，引导学生发现不同设计的不同的美，激发学生对设计的浓厚兴趣。 工 业 设 计 阶 段
1、多媒体播放图片，学生欣赏并思考： 学生通过观察—分析—回答，培养学生细心观察的习惯。培养学生的归纳学生仔细观 察 1这四件作品有何特点？ ○2、讨论总结 最主要特点： 机器大批量生产 从设计品的总结能力。 相同之处归 纳作品特点
工 业 设 计 阶 段 3、欣赏体验 现代工业设计日趋成熟，工业设计已经成为一门独立的学科成为我们生活中不可或缺的独特风景线。 体验工业设计发展的进视野，激发学计的兴趣。 欣赏现代风步，开阔学生格图片 感受设计魅生对工业设力 畅 所 欲 言 1、欣赏几组概念手机图片： 欣赏图片 通过展示未来的设计发展方向，抒发对未来的期望，激发学生对科技文明发展的无限想象力。 交流思想 开阔思路 2、小组交流评价 1这几款概念手机好在哪里？ ○ 2要是你设计手机，你想加入什么设计理念？ ○
(荐)公共艺术(美术篇)教案第五单元--设计第二节设计的发展(文化艺术与体育类美术绘画)
