教学设计（教案）模板
基本信息 学 科 教 师 课题名称 历史 李海萍 年 级 单 位 初三 教学形式 兴华中学 讲授课 第17课《第三次科技革命》 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 一、知识与能力 通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。 二、过程与方法 1、通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。 2、学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变，联系实际感知历史。 3、通过阅读史料和相关资料，培养学生分析处理信息的能力和概括、提炼历史观点的能力。 三、情感态度价值观 通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。 教学过程 一、创设情境，导入新课： 1. 出示神舟九号安全返回图片：2012年 6月29日，神舟九号载人飞船返回舱安全返回地面，航天员景海鹏、刘旺、刘洋健康出舱。天宫一号与神舟九号载人交会对接任务获得圆满成功。，实现了我国空间交会对接技术的又一重大突破，标志着我国载人航天工程第二步战略目标取得了具有决定性意义的重要进展。 2. 引导学生思考：航天技术是第几次科技革命的主要成果，除了这一成果，第三次科技革命还有哪些成果？有哪些特点和影响？带着这些问题一起走进第17课《第三次科技革命》 二、整体感知： 本节课分成三部分进行学习： （一）认知科技（主要掌握第三次科技革命的时间、起源地、主要标志、主要成果和核心） （二）感受科技（分析第三次科技革命的特点和影响） （三）反思科技（分析科技发展的负面影响及其对策） 三、自主学习：结合下列问题阅读教材，把握住主要信息，完成表格。 时间 起源地 标志 特点 影响 四、师精讲点拨 （一）认知科技 让学生回答第三次科技革命的时间、起源地、主要标志和核心 时间：20世纪四五十年代以来 起源地：美国 标志：人类在原子能、电子计算机、航天技术和生物工程领域取得重大突破。 核心：电子计算机的广泛应用 特征：人类进入信息化时代 第三次科技革命的主要成果表现在四个领域:原子能、电子计算
《第三次科技革命》教学设计(教案)
