新人教版小学二年级上册道德与法治
第三单元 我们在公共场所
第9课 《这些是大家的》教学设计
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【教材分析】
第9课《这些是大家的》以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动主题为主线，让学生了解公物是大家的，公物给人们的学习和生活带来了便利，让学生懂得并学会爱护公共财物。
【教学目标】
1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。
2、知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护，做到小心使用不损坏。
【教学重点】
知道公物是为大家服务的，能够自觉、主动爱护公共财物。
【教学难点】
调查身边的公物是否完好，懂得怎么爱护公物。
【教学准备】
教师准备：篮球、风扇等公物图片、课件、学校公物调查表。 学生准备：课前对学校公物进行调查。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、谈话导入
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师：同学们，你们知道哪些物品是供我们大家使用的吗？从我们周围找一找，看谁找得多。
生：在学校、教室等地方寻找一些供大家使用的物品，然后举手说给大家听。
二、学校里的公物
师：听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒！下面，请同学们打开课本，看看图中同学正在干什么，说说他们正在使用哪些公物。
学生先自己观察课本中的图画，然后和同桌互相说一说。
师：那么，学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利？ 学生和同桌相互交流。
【设计意图：使学生通过观察这些图片，对公物建立感性的认识，从而激发观察生活、关注周围环境的兴趣。】
三、身边的公物还好吗
1．找一找
师：我们去观察一下，学校里的公物怎么样了？
课件出示课本“学校公物调查表”，请同学们以小组为单位，对身边的公物进行调查并完成表格。
要求：
（1）小组成员合理分工，学生调查并完成表格，组长负责记录。 （2）各小组比赛，10分钟内看哪个小组找得多，完成得快。 （3）活动时注意安全。
学生走出教室，小组合作完成表格。 2．说一说
教师总结学生的发现，并提问：“学校里的公物怎么会变成这样子的呢？”在《中小学生守则》中规定：爱护公共财物。我们应该怎么做呢？
学生集体汇报交流。
四、我和公物的故事
1．演一演
课件出示课本的图，请同学们进行模拟表演，体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。
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【设计意图：使学生通过模拟表演，激发爱护公物的思想感情。】 2．试一试
师：假如今天我们教室的课桌、黑板坏了，我们一起尝试一下写字不用课桌，听老师讲课不看板书。
全体学生离开课桌，听老师没有板书的讲课，谈体验。 学生回到座位上，谈感受。
小结：瞧，公物损坏了大家多不方便呀！因此，我们要爱护公共财物。 【设计意图：让学生通过实际体验，感受到公物给我们的学习生活带来方便，我们要爱护它们。】
3．讲一讲
学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们，请同学们说一说你和公物之间发生的故事。
五、大家一起来爱护
1．议一议
师：请同学们打开课本，看看图中的这些小朋友正在做什么，并评价他们的做法。
学生根据图片的顺序踊跃发言。
师：在我们班里有没有类似的事情发生呢？你发现后是怎么做的？ 学生思考后，全班交流。
师：在我们班里谁最爱护公物？他是怎么做的？
学生讨论交流，教师小结：我们都要做爱护公物的小学生。
【设计意图：使学生通过发言，锻炼语言表达能力；使学生通过对破坏公物和爱护公物的行为进行对比，明白是非对错，形成正确的道德认识。】
2．学一学
课件出示儿歌《爱护公物人人夸》。 小朋友，讲文明，爱护公物我能行。 不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。 开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。 雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。 花草树木不攀折，爱护公物人人夸。 师领读一遍，生自读一遍。
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新人教版(部编版)小学二年级上册道德与法治教学设计(第三单元)
