六年级英语上册Module5Unit1教案外研版三起

Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend

科目版本 小学英语（三年级起点）外研版六年级上册 章节 Module 5 课名 Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend? 学习目标 1.能够听懂、会读、会说pen friend, address等单词或词组； 2.能够理解课文意思,熟练朗读课文； 3.能够掌握Can you…?的语言结构,并会作答：Yes, I can. /No, I can’t. 重难点 能够理解课文意思,熟练朗读课文 教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图 1. Sing a song. 1. Sing a song. I can speak English. Hello, boys and girls. I’m Ms. Liu. Do you like 学生跟着节奏一起演唱歌曲I singing? Let’s sing a song together. 通过歌曲调动学生的积极can speak English. 同学们,你们喜欢唱歌吗？让我们一起来唱歌。 性,引入学生学过的内容,又热身进入 为新知识做铺垫。通过层层2. Look and answer. 2. Look and answer. 递进的问题引出本课的重点看图回答问题。 Today we have a new friend. She’s my pen friend-Anna. 内容。 Do you have a pen friend? Can you be my pen friend? 看图并让学生回答问题。 新知呈现 1. Watch and answer. 1. Watch and answer. 通过看图,谈论图片,自然过学生读图,并回答图片里的人物Who are they? 图中人物都是谁？ 渡并引导学生自己读图。 1

都是谁。 引导学生自己读图。 通过观看动画,回答细节问2. Watch and answer. 2. Watch and answer. 题,学生理解动画内容,能够学生观看动画,了解课文内容,Daming is Simon’s cousin. Now, he is talking with 描述动画中的场景,对本课获取信息： Simon and Laura. Can Daming speak English? 重点句型“Can you ...?”Can Daming speak English? 引导学生观看动画,了解课文内容,获取信息：大明会讲英语有初步的了解,并进行练习,大明会讲英语吗？ 吗？ 学生根据自身实际情况描述Yes, I can. /No, I can’t. 强调重点句型“Can you ...?”并在情景中练习运用。 自己能与不能时,老师给予 赞扬和建议,提高学生的自 信心。 3. Look, listen and answer. 3. Look, listen and answer. Look at the picture and answer Look at the picture and answer the question. the question. 出示第二张图片,让学生根据内容回答问题。 通过观看视频和听录音,引学生看第二张图片,听录音,并How many English friends has Daming got? 导学生回答问题,帮助学生回答问题。 Who are they? 同时出示address,并讲解。 理解对话内容,对本课重点 句型“Can you...?”进行学 习和理解。 4. Listen and answer. 4. Listen and answer. 听第二个音频,了解课文的更多Laura wants to be friend with Daming. Can Daming be 信息。练习本课重点句型：Can Laura’s pen friend? you...? 播放第二个音频,让学生了解更多课文的信息。练习本课重点句型：Can you...? 1

1. Listen and repeat. 1. Listen and repeat. 学生听录音并跟读。 Let’s listen and repeat. 教师播放音频,学生听并跟读。 2. Read and tick T or F. 2. Read and tick T or F. 分步训练 读句子并判断对错。 读句子并判断对错。 通过练习检验学生对课文的学生齐读句子判断对错。 教师引导学生判断对错。 理解程度,以及对重点句型 的掌握和运用。 3. Let’s practice. 3. Let’s practice. 根据课文内容,填空。 Let’s fill in the blanks. 教师引导学生根据课文内容填空。 1. Talk about your pen friend 1. Talk about your pen friend. 尝试应用 in pairs. Now let’s talk about your pen friend. 学生两人一组讨论准备好的笔教师组织学生合作并创编对话。 能在实际情境中运用所学的 友的信息,运用今天的重点句 句型。 型。 2. Show. 2. Show. 学生介绍。 学生介绍自己的笔友。 Talk with your family what you can do. 作业布置 学生记录作业。 和家人聊一聊你能做什么。 课堂内容小结

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