第二课 百舸争流的思想
第一框 哲学的基本问题
班级： ________________ 姓名： ___________________
学习目标 ⑴识记 O哲学的基本问题是什么 知识 目O哲学基本问题包括哪两方面内容 ⑶运用O哲学的基本问题和人们生活的关系 标 ⑵理解 O思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 能力使 目标 学生初步具有自觉运用哲学基本问题的观点认识、分析和把握社会生活现象的 能力。 学习重点、难点 哲学的基本问题（既是重点又是难点）
学法指导 讨论法探究法 讲授法
知识链接 误区：一切唯心主义都否认思维与存在的同一性
思维与存在的同一性问题是指我们的思维能否正确认识存在的问题，也就是我们的思维能不能正确认 识现实世界。唯物主义哲学对这个问题的回答是肯定的，也就是说，唯物主义哲学是坚持可知论，主张我 们的思维能够正确地反映现实世界。世界上只存在尚未认识之物，而不存在不能认识的事物。有些事物现 在不认识，随着科学的发展，将来会被认识。
唯心主义哲学不一定全都否认思维与存在的同一性，就是说，它们不一定都是不可知论者。例如黑格 尔，他主张 绝对观念”是第一性的，客观存在是第二性的，但他不否认思维与存在的同一性，而是认为， 尽管现实世界是 绝对观念”的产物，但思维是能够认识那一开始就已经是思维内容的内容了。就是说，黑 格尔是个唯心主义者，但他是主张可知论的。只有那些不可知论者才根本否认思维与存在的同一性，这种 哲学认为要正确认识现实世界是不可能的。近代欧洲不可知论的代表有英国的休谟和德国的康德，他们哲 学的基本倾向是唯心主义的。
基础梳理 一、 什么是哲学的基本问题
1、 哲学的基本问题： 是 ________ 和 ________ 的关系问题，也就是 ___________ 和 _______ 的 关系问题。
2、 哲学的基本问题包括两方面的内容： 一是 __________________________________ 的问题； 二是 ______________________________ 的问题，即 _________________________________ 的问题。 3、 ________________________________________________________________ 对思维和存在何者为
本原的问题的不同回答，是划分 _______________________________________ 和 ____________ 的唯 一标准。凡认为 _____________________ 的，就是唯物主义； 凡认为 ______________________ 的, 就是唯心主义。
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二、 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
1、 _____________________________ ，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的 基本问题。
2、 ____________________________ ，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。
3、 ____________________________ ，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定 着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
互动探究 探究一：阅读与思考
人类的哲学思想源远流长，这些思想在人类文明的长河里，激荡澎湃，奔流不息。人类 历史上产生了很多哲学家，他们对于世界、宇宙和生命有着不同的阐释。
在中国古代：先秦时的天道观，郑国政治家子产提出“天道远，人道迩”；春秋末年的 孔子肯定天命，但同时少言天道，主张“敬鬼神而远之，可谓智矣。”；汉代哲学家提出了 关于宇宙生成的见解。《淮南子》认为“道始于虚，虚生宇宙，宇宙生气，气分成天地”； 隋唐时期的天人关系。柳宗元、刘禹锡继续了中国哲学关于天人关系的讨论。
柳宗元提出天
无意识，不能“赏功而罚祸”，天地起源于元气。刘禹锡提出“天与人交相胜”、“天与人 不相预”等观点，反对天人感应论；《周易》描绘了宇宙起源的壮阔图景；《易》有太极， 是生两仪，两仪生四象，四象生八卦等。
在西方：古希腊早期哲学家泰勒士向我们展现了水成说宇宙发生论；
赫拉克利特提出了
“世界是一团永恒燃烧的活火”这一不朽命题；弗兰西斯培根认为“知识就是力量”；康德 认为，“哲学的对象，乃是寻求理性用来获得关于事物的真正知识的种种原理”；贝克莱认 为“存在就是被感知”、“物是观念的集合”。
1、结合材料中东西方关于哲学的研究对象的认识，总结概括哲学的研究对象有哪
2、哲学的研究问题有很多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本问 题？
探究二：阅读教材第 10、11页本框第一目的内容，思考并回答以下问题。
1、 结合书本知识评析“哲学基本问题的意义仅在于为人们提供一个划分唯物主义与唯 心主义的
标准。”
2、 请尝试使用图示法列出思维与存在关系问题的知识体系。
3、下列观点属于唯物主义还是唯心主义? ⑴形存则神存，形谢则神灭 ⑵心外无物
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4、下列观点属于可知论还是不可知论？ ⑴人类无法全面地认识客观世界
⑵人类在将来有可能全面、彻底地认识客观世界
探究三：阅读教材第 11、12页本框第二目的内容，回答“为什么思维和存在的关系问题是 哲学的基
本问题？”
探究四：阅读材料，感悟哲学的基本问题与我们生活的关系
材料一：2003年春天，一场突如其来的 非典”疫情迅速蔓延。由于缺乏对于 方法进行有效的防治，
并进一步找到了解决问题的办法，
SARS的
正确认识，一时间人心惶惶，闻“非”色变。面对疫情，党中央、国务院予以高度重视。采 用科学的
但在一些地方也出现了系 从此再也无人敢住，村
红绳、放鞭炮来防治“非典”的做法。
材料二：某村一座刚盖好的农宅中不明原因地先后有多人死去，
子里的人认为此地风水不好，于是便称之为“凶宅”。在这期间，这家住户也曾多次烧香拜 佛，乞求神灵的保佑，但终不能制止死人的发生。后来村子里住进了扶贫工作组，工作组的 同志认为，“凶宅”发生的死亡现象不是偶然的，一定是有原因的。后经过实地考察，调研 后，终于真相大白，祸根就来自地基中的一种放射性石料。在把这些放射性石料清理掉后， 这座农宅再也没有发生过不明原因的死人现象。
思考：从人们对防治SARS的不同态度导致不同的做法中， 菌的行动中，感悟哲学的基本问题对于生活的影响。
从人们对“ SARS”和“凶宅”的不同态度、不同行动中，感悟哲学的基本问题与我们 生活、实践的关系。
及其在防非典和防治猪链球
巩固练习 （A级）1.哲学的基本问题是
A.
之间的关系问题
C.世界观和人生观的关系问题 两大阵营。
A.意识和物质的关系 C.思维和存在何者为第一性
D
B.思维和存在的关系 .思维和存在有没有同一性
D
?思维和存在的关系问题
（）
（C级）2.各种哲学由于对 _________________ 问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义
（）
世界观和方法论的关系问题 B ?哲学与各门具体科学
（B级）3.恩格斯指出：“凡是断定精神对自然界说来是本原的，从而归根到底承认某种
创世说的人”组成唯心主义阵营。凡是认为自然界是本原的，则属于唯物主义的各种学 派。”这说明
A. 哲学的基本问题和我们的生活息息相关
B. 对思维与存在何者为世界本原的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 C. 哲学的基本问题包括思维和存在何者为本原和二者有没有统一性两个方面的内容 D. 唯物主义和唯心主义是哲学的两个基本派别
（A级）4.恩格斯说：“我们的思维能不能认识现实世界？我们能不能在我们关于现实世 界的表象和概念中正确地反映现实？用哲学的语言来说， 问题。”思维和存在的同一性问题是指
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（ ）
这个问题叫作思维和存在的同一性
（
2.1《哲学的基本问题》第1课时学案
