龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
新时代背景下创新高职院校思政课教学方法的路径分析
作者：徐海萍
来源：《教育周报·教育论坛》2024年第05期
摘要：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。在新时代背景下，贯彻党的教育方针，立足高职院校学生特点，充分利用多种途径，不断创新高职院校思政课教学方法具有重要现实意义。
关键词：思政课;教学方法;路径分析
学校作为党和国家思想政治工作的前沿阵地，承载着学习研究宣传马克思主义，培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的重大任务。思政教育在高职教育中占据着重要地位，是提高学生思想品德的保证。目前，我国多数高职院校在思政课教学方面依然存在教学手段陈旧，教学方法单一，教学效果不显著等一系列问题。在新时代背景下，思政课教学亟需积极适应新挑战，针对高职院校学生的特点，创新教学方法，构建丰富多彩的思政课堂，解决枯燥、乏味、学生“抬头率”不高等问题。
随着我国大力发展职业教育， 高职院校的规模不断扩大， 招生途径不断拓宽， 生源构成日趋多元化。新时代背景下高职院校学生形成了自己独特的特点，具体表现如下：一是文化课程基础较为薄弱但知识面广泛且粗浅。二是自律能力差且比较自由散漫，个性化较强，集体观念薄弱。三是目标模糊、迷茫，缺乏学习兴趣。四是思维活跃，动手能力强，但发展不均衡，且缺乏必要的社会责任感。而高职院校在思政课教学上存在的主要问题体现在以下几个方面：一是信息化教学手段运用不足。二是教师课堂教学以讲授为主，内容较为枯燥，教学方式单一，课堂效果不佳。三是学生被动听课、盲目接受，缺乏主动性。四是思政课程针对性、实效性不强，教学中忽视对学生的职业素质养成。针对高职院校学生的特点以及在思政课教学中的问题，我认为在新时代背景下应该创新思政课的教学方法。
一要加强信息化教学方法的运用，实现思政课传统优势同信息技术高度融合。思政课教师要及时转变传统思维，在满足“大思政”教学要求下，创新思政课教学方法，推进多媒体和“互联网+教学”教学手段的应用，创造图文并茂的教学情境。通过建立思政课网络教学平台，实现课堂教学与网络平台的融合，突破教学的时间和空间的限制，让课程内容更加丰富多样。教师通过建立微信群、QQ群等方式，跟学生随时沟通和交流，及时共享学习资料，加强交流互动。还可以在网上在线答疑，既传授了理论知识，又进行了正确的价值引导。
新时代背景下创新高职院校思政课教学方法的路径分析
