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第一单元 生物与环境
第一课：《种子发芽实验（一）》 P2 1.填一填 （1）：水、空气、适宜的温度 （2）：实验 对照 2.辨一辨 ×、√、× 3.实验探究
①取6粒绿豆种子
④分别在2餐巾纸上各放3粒绿豆种子
⑤将2个盒子都放在可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。 第二课：《种子发芽实验（二）》 P4 1.选一选 A、B 2.实验探究
（1） （2）种子发芽不一定需要 第三课：《观察绿豆芽的生长》 P6 1.填一填 （1）：水、、适宜的温度 （2）：向水性 2.辨一辨 √、× 3.实验探究
把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。 第四课：《蚯蚓的选择》 P8 1.选一选 C、B 2.实验探究
（1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。 （2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出
（3）小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。
第五课：《食物链和食物网》 P11
1.选一选 B、B、A2.实验探究（右图） 第六课：《做一个生态瓶》 P13 1.辨一辨 ×、√、× 2.实验探究
生物条件：水草3棵 非生物条件：泥沙
制作方法：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去 第七课：《改变生态瓶》 P15 1.辨一辨 ×、√ 2.选一选 B、C 3.实验探究
动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。
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第八课：《维护生态平衡》 P17 1.辨一辨 ×、√、√
第二单元 光
第一课：《光和影》 P19 1.填一填
（1）光源 （2）投影 （3）光源 屏 2.辨一辨 ×、√ 3.实验探究 第二课：《下的影子》 P21 1.选一选 B、C、B 2.分析解答
下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化，太阳的位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。长→短→长。 第三课：《光是怎样传播的》 P23 1.填一填
（1）直线 （2）30 2.实验探究 第四课：《光的反射》 P25 1.填一填
（1）光的反射 反光 （2）直线 （3）光的反射 （4）反射 2.实验探究
不能，因为光沿直线传播，烛光被桌子挡住了。
第五课：《光与热》 P26 1.选一选 A、C、B 2.分析解答
凹面镜：额镜、太阳灶、近视镜 凸面镜：照相机、投影仪、望远镜、放大镜 第六课：《怎样得到更多的光和热》 P29 1.填一填
（1）光 热 光明 温暖 （2）太阳 （3）快 （4）快 2.分析解答
因为浅颜色的衣服反光强，吸收光的能力弱，深颜色的衣服反光弱，吸收光的能力强 第七课：《做一个太阳能热水器》 P29 1.分析解答
（1）太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能电风扇等
（2）利用集热器吸收太，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。 第八课：《评价我们的太阳能热水器》 P31 1.填一填
（1）光热转换器 节能 环保 安全 （2）清洁 节能 安全
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（3）集热器 绝热贮水箱 控制系统 2.分析解答
材料的选择（颜色、性能等） 放置的位置.......
第三单元 地球表面及其变化
第一课：《地球表面的地形》 P4 1.填一填
（1）高原 盆地 峡谷 （2）少 多 （3）西 东 2.填表
山地：峰峦高耸、地势崎岖 丘陵：海拔不高、山顶浑圆 高原：海拔较高、地面开阔 平原：低平而宽广 盆地：周围有山地、高原环绕、中间地势较低 第二课：《地球部运动引起的地形变化》 P35 1.填一填
（1）部运动 （2）地核、地幔、地壳 （3）地壳、地幔、地核
（4）不断的变化、地震、火山 喜马拉雅 （5）喜马拉雅山脉、东非大裂谷 2.分析解答
由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震
地震的危害：振动是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。在大陆地区发生的强烈地震，会引发滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散。
火山的形成：地壳之下100至150千米处，有一个“液态区”，区存在着高温、高压下含气体挥发份的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。熔岩库里的压力大于它上面的岩石顶盖的压力时，它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就形成了火山。火山爆发能喷出多种物质，
火山爆发喷出的大量火山灰和暴雨结合形成泥石流能冲毁道路、桥梁，淹没附近的乡村和城市，使得无数人无家可归。泥土、岩石碎屑形成的泥浆可象洪水一般淹没了整座城 第三课：《岩石会改变模样吗》 P37 1.选一选 A、B、A、A 2.分析解答
由于岩石的风化现象 第四课：《土壤中有什么》 P38 1.填一填
（1）小石子 腐殖质 水 （2）沙 黏土 （3）沙砾 沙 粉沙 黏土 植物的残体 2.分析解答
土壤为生物提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。 第五课：《雨水对土地的侵蚀》 P40 1.填一填
（1）打散 侵蚀 （2）流水 （3）泥土 雨水
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2.实验探究
材料名称 花盆 绿豆种子 黄色土壤 黑色土壤 红色土壤 数量 3 9 1 1 1 实验材料单 实验计划
相同条件 种子数量、水、温度、土壤量 不同条件 不同土壤 1.分别用三个花盆装相同土壤量的黄色土壤、黑色土壤和 红色土壤。 实验方法 2.分别在花盆中放入三粒绿豆种子。 3.放在统一的地方，给予相同的水量，保持温度一致。 4.观察和记录绿豆种子发芽的情况。
第六课：《探索土地被侵蚀的因素》 P42 1.选一选 B、C、C 2.实验探究
实验探究：设置对比实验 要改变的条件：植被的情况
实验现象：有植被覆盖的土地，水和土流失少 无植被覆盖的土地，水和土流失多
实验结果：无植被覆盖侵蚀严重，有植被覆盖侵蚀轻。 第七课：《河流对土地的作用》 P43 1.辨一辨 √、×、√、√ 2.分析解答
上游两岸是石头，中游是鹅卵石，下游是沙子。 第八课：《减少对土地的侵蚀》 P45 1.填一填
（1）有植被覆盖 土地陡坡小 （2）风 冰川 波浪 重力 （3）人类自身 2.分析解答
某一地区连降暴雨或出现大暴雨、特大暴雨，常导致山洪爆发，水库垮坝，江河横溢，房屋被冲塌，农田被淹没，交通和电讯中断，会给国民经济和人民的生命财产带来严重危害。暴雨尤其是大围持续性暴雨和集中的特大暴雨，不仅影响工农业生产，而且可能危害人民的生命，造成严重的经济损失。
第四单元 运动与力
第一课：《我们的小榄车》 P47 1.填一填
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（1）重力 （2）下 下 （3）力 快 2.实验探究
快慢顺序：3、2、1
我们的发现：拉力小，小车运动得慢 拉力大，小车运动得快 第二课：《用橡皮筋动力》 P49 1.辨一辨 √、√、× 2.实验探究
平均距离：2.8 6.1 10.2
我们的发现：橡皮筋缠绕的圈数越多，弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。 第三课：《像火箭那样驱动小车》 P51 1.选一选 B、A、B 2.实验探究
向乙同学方向运动 第四课：《测量力的大小》 P53 1.选一选 A、A、B、A 2.分析解答
需要，超过测力计测量围会损 坏测力计 第五课：《运动与摩擦力》 P54 1.填一填
（1）重 大 轻 小 （2）粗糙 大 光滑 小 2.连线
摩擦力 物体受到的向下的力
重力 橡皮筋被拉长时产生的力
弹力 气体喷出时产生的与喷气方向相反的力
反冲力 一个物体在另一个物体表面运动时受到的阻力 3.分析解答
在毛毯上拉动，弹簧测力计的示数大，因为毛毯表面比桌面粗糙，摩擦力大。 第六课：《滑动与滚动》 P56 1.填一填
（1）滑动 滚动 （2）物体的重量 物体接触面的光滑程度 运动方式 （3）增大 （4）滑动 滚动 2.实验探究
我们的推测：物体滚动比滑动摩擦力小 实验材料：小车、透明胶、测力计、小刀 相同条件：小车重量、接触面光滑程度
不同条件：小车的运动方式（滑动、滚动）
实验过程：1.用测力计测量小车桌面上滚动的摩擦力大小
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小学科学学生活动手册参考答案
