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护理心理学
一、选择题。
1、受被测者动机影响不明著的是（D投射）测试。
2、思维贫乏和思维迟缓的一个重要鉴别点是（A语速是否减慢）。 3、某儿童IQ得分为125，其智力等级属于（B超长）。 4、行为主义创始人是（美国的华生）。
5、护理心理学的主要研究任务是（D研究心里行为的生物和社会学基础）。 6、情感的特点是（C较稳定）。
7、关于气质的正确说法是（C并无好坏之分）。
8、与粘液质相对应的高级神经活动类型的气质为（B安静型）。 9、动物高级的区分因素主要为（A脑与体重的比值）。 10、“性欲”的理论归于（A精神分析）。
11、正移情是求助者对心里咨询师的一种（A好感）。
12、心里咨询师激发求助者自身潜力和行为能力，表明其使用了（D无条件积极关注技术）。
13、内隐致敏法（通过场景想象体验焦虑）。
14、临床研究表明，WAIS-RC中数字广度测验对智力较高者实际测量的是（B注意力）。 15、自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是（C罗杰斯）的观点。
16、心理冲突的变形是（D神经症性的）。 17、生物反馈法源于（B动物内脏条件发射实验）。
18、心身疾病是指心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的（C躯体器质性疾病和功能性障碍）。
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19、人类生存坏境发生火灾、战争、政治变革等称为（C社会性应激源）。
20、下列关于改善医患关系的方式说法不正确的是（D尽可能给患者使用价格低廉的药物）。
21、临床心理学的研究范围包括（D以上都是）。 22、成人的脑重已达（D1400克）。 二、名词解释。
1、常模：是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，即某一标准化样本的平均数和标准差。它是人才测评用于比较和解释测验结果时的参照分数标准。测验分数必须与某种标准比较，才能显示出它所代表的意义
2、意志：是人们自觉地确立目的，支配行动，并通过克服困难很挫折，实现预定母的的心理过程
3、记分标准化：对于测验编织者而言，应该包括选择和设计合适的标准化积分程序，考虑分数的分配、权数的分配、猜测的处理以及分数是由原始分数表示还是转化成其他形式；对测验使用者而言，要求完全按照测验手册的规定和标准答案给予被试分数，有时还可以完全依靠套版或计算机计分 4、注意：是心理活动对一定食物的指向或集中 三、简答题。
1、简要说明长时记忆的特点？
答：①记忆容量无限。它的信息来源主要是对短时记忆的内容复述而来，也有一些是在感知中由于印象深刻而一次达成的，特别是情绪体验的记忆 ②信息保持的时间很长。③长时记忆中的信息是不被意识的。 2、简要说明良好的意志品质？
答：意志品质有多种多样，只有符合社会发展方向，对社会的进步有促进作用，具有
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社会价值的意志品质才能称得上是良好的品质。包括：意志的自觉性、意志的果断性、意志的坚韧性、意志的自治性。 3、常见的急危重症病人的心理反应？ 答：①焦虑、恐惧：多发生在初入院的1-2天
②否认：病人进入监护室第2天即可出现否认心理，第3-4天达到高峰。主要表现：一是否认自己有病；另一种是虽然承认自己生病的事实，但否认入住监护室的必要性 ③孤独、忧郁：此种心理的出现常与显示的丧失有关
④愤怒：主要表现为烦躁、敌意仇恨、行为失控，吵闹哭泣、寝食难安，同时伴有心率加快、血压、血糖升高等
⑤依赖：有些病人经精心治疗与护理，病情明显好转、允许其离开监护病房时，他们却因熟悉并习惯监护病房环境，认同监护病房对其生命安全有较大保障，而产生心理依赖，不愿离开监护室。
4、护士临产心理护理的职责范畴？ 答：①对病人的心理护理与心理干预
②帮助病人提高对疾病治疗及自身情况的认知水平 ③辅助心理专业人员开展心理治疗和行为矫正等 ④开展心理健康教育
⑤进行护理评估，为实施心理护理与干预提供依据 ⑥确立评价心理护理和干预效果的标准及方法 5、简述精神分析疗法的基本技术？
自由联想、抗阻分析、移情分析、疏泄、释梦、解释 6、简述ABC合理情绪疗法的基本理论？
答：理性情绪行为治疗的基本理论是ABC理论。A指诱发性事件，B指个体在遇到诱
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发事件之后相应而生的信念，C指在特定情景下，个体的情绪及行为的结果。通常，人们认为人的情绪及行为反应是直接由诱发性事件A引起的；但理性情绪认为治疗不这样看，ABC理论认为，诱发性事件A只是引起情绪及行为的间接原因，而B人们对诱发事件所持的信念、看法、解释才是引起人的情绪及行为反应的更直接的原因 四、论述题。
1、自杀行为者的心理过程及心理护理？ 自杀的心理过程大致分为三阶段： 第一阶段，自杀动机的形成。自杀动机： ①解脱、②自罪自责、③报复 第二阶段，心理矛盾冲突。
自杀者会经常谈论与自杀有关的话题，预言，暗示自杀，或以自杀威胁别人，直接或间接表现其自杀意图 第三阶段，表面平静阶段
自杀者似乎已从困扰中解脱，不再谈论或暗示自杀，情绪好转，易于减轻，显得平静。周围的人真的以为其心理状态已好转，从而放松警惕，但有时恰恰是其自杀态度已决的一种表现
自杀行为病人的心理护理：
①解除心理危机、②观察心理行为、③重建健康心理、 ④调动社会支持系统是防范自杀不容护士的重要环节 2、论述记忆的三大系统之间的区别与联系？
1）瞬时记忆：美国心理学家斯波林额试验证明，刚看完时能记住的比较多，但保持的时间比较段，斯波林将抗看完卡片能保持很短时间的记忆叫瞬时记忆
瞬时记忆又叫感觉记忆或感觉登记，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在
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感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。一般又把视觉的瞬时记忆叫图象记忆，把听觉的瞬时记忆叫象声记忆 瞬时记忆的特点：
①瞬时记忆的编码方式，即瞬时记忆记住信息的方式，是外界刺激物的形象。所以具有鲜明的形象性
②瞬时记忆的容量很大，但保留的时间很短，容量为9-20比特，时间4秒以内 2）短时记忆：指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以内的记忆 特点：
①短时记忆的容量有限，一般为7±2，即5-9个项目，这也就是我们所说的记忆广度。为扩大短时记忆的容量，可采用组块的方法
②外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以内的记忆。
语言文字的材料在短时记忆中多为听觉编码，即容易记住的是语言文字的声音而不是它们的形象，非怨言文字的材料主要是想象的记忆，而且视觉记忆的形象张有更重要的地位，此外，也有少量的语义记忆。短时记忆中的信息是当前正在加工的信息，因而是可以被意识到的，短时记忆中既有从瞬时记忆中转来的信息，也有从长时记忆中提取出来的信息，它们都是当前正在加工的信息，所以短时记忆又叫工作记忆。短时记忆的信息经过复述可能转服长时记忆系统
3）长时记忆：是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以上的记忆 长时特点：
①长时记忆的容量无论是信息的各类或数量都是无限的。
②长时记忆的编码有语义编码和形象编码两类。长时记忆中储存的信息如果不是有意回忆的话，人们是不会意识到的。只有当人们需要借助已有的知识和经验时，长时记忆储存的信息再被提取到短时记忆中，才能被人们意识到。
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护理心理学讲课讲稿
