离线考核
《幼儿园艺术教育活动及设计》
满分100分
一、名词解释题（每小题3分，共15分。）
1. 幼儿园环境：是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和.它既包括人的要素，又包括物的要素；既包括幼儿园内的小环境，又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。
2. 幼儿园的情节画：是在物体画的基础上进行的，它是教师让幼儿以个别物体与其它物体相配合，表达一定情节的绘画教学形式。
3. 幼儿美术欣赏：是教师引导儿童感受美术作品、自然景物和周围环境中的美好事物，体验其形式美和内容美，增强审美情趣和审美能力的活动。它是幼儿美术教育的重要组成部分。
4. 接唱：接唱包括个人对个人的接唱，也可以是小组对小组的接唱。一般将一首歌曲分成几个乐句，由幼儿分组轮流一句句接唱，也可以是半句接唱。
5. 幼儿园的律动：以幼儿身体动作为基础，以节奏训练为中心的综合性艺术活动，具有游戏性、表演性和反复性的特点，是幼儿表达情绪的一个很好的途径，也是幼儿喜爱的一种活动。 二、简答题（每小题7分，共28分。） 1．幼儿园的乐器一般如何管理？
答：班级配置的乐器应该专箱安放：响板要放在一个小纸箱里，碰铃放另一个稍大一些的纸箱里，铃鼓放一个大的塑料转运箱进而摆放整齐，然后再把放碰铃和响板的纸箱放在塑料转运箱的空余处摆放整齐。乐器一般统一存放在幼儿园资料室里，班级需要用时去资料室办理借用手续。 2．为何折纸能成为一种流行的儿童纸工活动？
答：折纸是一种用纸折叠成各种形状的造型游戏。它造型简洁，取材方便，变化多端，随手可做。儿童从中获得想象力、创造力等多方面心智的成长，还有助于树立几何及数理的观念，养成耐心、细致，按顺序工作的好习惯，因此成为一种流行的儿童纸工活动。 3．什么是配器方案？
答：配器方案，是为音乐选择不同乐器进行演奏的计划。在选择打击乐演奏的配器方案时要考虑以下两点：一是儿童的能力，即儿童使用乐器的能力和适应变化的能力。二是要有一定的艺术性，即所选择的配器方案能够符合音乐原来的性质、风格、结构，又具有统一性、整体感和美感。 4．幼儿园环境创设包括哪些区域？
答：教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交
往的活动。1、促进幼儿自主参与活动、自发地学习；2、增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往能力；3、锻炼幼儿动手操作能力；4、培养幼儿好奇好问的能力；5、增强幼儿的表现力，促进幼儿社会性的良好发展。
三、活动设计（19分）
1、为小班儿童设计一个以《美丽的手帕》为主题的装饰画活动方案。 答：
活动内容：装饰画《美丽的手帕》 活动目的 ：
1、初步感受用大小不同的图案在正方形中心、四角、四边装饰手帕，感受对称的美。 2、掌握基本的绘画技能，画线条，认识基本的颜色搭配。 3、在画手帕和送手帕活动中，学会与小朋友友好相处。 活动准备：
1、知识准备：幼儿初步学会找对称点，并观察过教多的手帕。
2、物质准备：两张范例，人手一张正方形白纸，纹样范例若干，水彩笔等。 活动过程：
（一）出示范例引入，引发幼儿的兴趣。
“小朋友，你们看，这是什么呢？很漂亮吧，你们想不想有一条这样的手帕呢？我们一起来观察一下它是怎么做的。”
（二）欣赏范例，幼儿观察，教师讲解示范。 1、教师引导幼儿观察范例
幼儿自由欣赏观察，说一说老师的手帕有哪些特点？重点引导幼儿欣赏手帕的对称图案，感受作品的对称美和图案美。
2、教师示范，分析装饰手帕的基本方法（中心、四边、四角），按照对称原则，主次之分，采用基本颜色进行搭配。
（三）幼儿操作，教师巡回指导
1、幼儿动手操作，教师及时给予鼓励和表扬。 2、引导幼儿注意颜色的搭配，图案的对称等。 3、督促幼儿在装饰时，讲究卫生，保持地面干净。 （四）欣赏作品 1、欣赏同伴的作品。
2、互赠手帕，学会与小伙伴友好相处。 （五）在互赠手帕的活动中自然结束。
四、案例评析（共18分）
某教师为中班儿童设计了一个名为“军民大生产”打击乐活动，请结合儿童的经验及发展水平对此方案进行评析。
中班打击乐演奏活动——军民大生产
1=F 2/4 陇东民歌
活动程序及要求： 1、熟悉和欣赏这首歌曲。 2、引导幼儿为乐曲创编节奏型。
（1）教师唱第一句（第1、2小节），让幼儿自己跟着音乐拍手。教师要注意观察、找出能按节拍（四分音符拍一下）拍手的幼儿，让他拍给大家看。
（2）教师唱第三句（第5、6、7小节），让幼儿自己跟着音乐拍手。教师注意观察、找出按较快节奏拍手的幼儿，和他一起用八分音符即半拍拍一下的 节奏拍给大家看。
（3）总结并引导全体幼儿注意音乐中有的地方是慢慢的、一下一下的（节奏较疏）；有的地方是快快的。音乐慢 地方就慢慢地拍手（以四分音符为
一拍，一拍击一下），音乐快的地方就快快地拍手（以四分音符为一拍，一拍击两下）。
（4）教师带领全体幼儿按上述两种节奏拍手。第一、二、四句按四分音符的节奏拍；第三句按八分音符的节奏拍。
3、引导幼儿为乐曲创编节奏动作。
4、由教师指挥用合作的方式练习设计好的节奏动作。第一、二、四句大家一起做：前两拍拍手，后两拍，同时拍手、跺脚，喊“嗬嗨”。第二句一部分幼儿拍腿。教师指挥哪一部分幼儿在第三句时拍腿，教师就应把脸转向这部分幼儿，甚至应走近他们，把身体倾向于他们，把眼光注视于他们。 5、用乐器演奏。先由教师指挥，后由幼儿轮流指挥。
答：活动考虑到了儿童的经验与水平，从唤醒儿童经验开始逐渐过渡到节奏，通过拍打身体最后过渡到乐器演奏，对儿童的纪律性要点比较高。因而也显得儿童自身主动性发挥性略显不足。这个活动对于没有接触过乐器的儿童来说，可能会显得相对有点难。 五、论述题（共20分）
1、试述儿童手工活动中的指导策略。
答：手工活动是幼儿园主要的教育教学活动之一。通过让幼儿参加异彩纷呈的手工活动可以培养幼儿的动手操作能力、想象力,帮助幼儿树立自信心,促进幼儿全面发展。因此,幼儿手工活动在幼儿教育教学过程中有着至关重要的作用。为了切实发挥幼儿手工活动的重要作用,幼儿教师必须要采取一些策略对幼儿手工活动进行有效地指导。
在幼儿手工的意图阶段，教师的指导有哪些要点？
应注意帮助幼儿逐步将意图明朗化。
1、为幼儿创设与材料充分接触的环境与机会； 2、在欣赏手工作品过程中逐渐明确制作的意图； 3、帮助幼儿体验手工制作的乐趣。
在幼儿手工的构思阶段，教师如何指导幼儿手工？
1、积累多种手工活动所需要的表象；
2、在熟悉多种手工活动材料的基础上进行联想；
3、通过欣赏工艺佳作来学习造型、色彩、构成等艺术手法。
在幼儿手工的制作与装饰阶段，教师应如何指导？
1、学习多种工具和材料的基本使用方法；
2、提供练习的机会，锻炼幼儿手部动作的灵活性； 3、指导幼儿将临摹、仿制与独创结合起来；
4、引导幼儿将手工制作与绘画、游戏活动结合起来
教师在指导中应考虑的问题。 1、环保安全的问题。
手工活动中所选用的制作材料和粘接材料应该是安全无毒的。教师要充分
考虑到：材料是不是绿色材料？会不会散发出有毒的气味？在使用剪刀等尖利工具时，，会不会对孩子造成身体的伤害？等。
2、在内容的选择上注意季节性。
根据不同的季节，选择适宜的内容及操作材料，如：树叶贴画应在夏秋季 制作，贺卡应放在节日之前进行等。 3、注意个性的特点。 “十个指头不一样长”，教师在指导幼儿手工制作时，应考虑每个人的特点，因材施教，、为不同能力、不同水平、不同兴趣的幼儿准备适宜的材料，选择不同的制作方法，并保证每个幼儿都能积极地参与，保证每一为幼儿在自己的基础上又进一步，让每一为幼儿体会到参与的快乐，同时，教师在此过程中，重点指导能力较差的幼儿，帮助幼儿在活动中获得成功感。
东师2024年春季《幼儿园艺术教育活动及设计》离线考核参考答案
