九年级化学下册《 酸、碱、盐溶液的导电
性》教学设计之一 -
氯化钠、铝、硫酸、酒精(C2H5OH)、硝酸钾、氢氧化钠、石墨、蒸馏水、蔗糖(C12H22O11)、铜。
[投影]
将上述各物质化学式按 类 列出，氧化物、酸、碱、盐待导入新课后再填入括号。
[讲解]
化合物种类繁多，到1990年已超过1千万种，如按分类进行学习，可以化繁为简。引入本章教材。从金属导电联系到化合物能否导电？什么样的化合物能导电？引入本节教材。
[演示]
实验 物质导电性 介绍试验物质导电性装置及原理，采用串联装置。实验中要求学生注意观察现象，投影打出物质导电性表及思考题。
物质导电性表按：被测试物质、灯泡亮否、能否导电、结论四栏设计、边演示边填写。
[思考]
1．灯泡亮、灯泡不亮说明什么问题？
2．为什么氯化钠晶体不导电而其水溶液导电？
3．同是化合物，为什么有的导电（磷酸溶液）有的不导电（酒精溶液）？
4．物质溶于水能否导电的本质是什么？与金属导电有何不同？
5．化合物导电的内因和外因各是什么？有何辩证关系？
参看课本有关内容，学生讨论后教师小结。 [讲解]
展示NaCl挂图
电流是带电微粒按一定方向移动而形成的，NaCl晶体中有Na+、Cl-，不能自由移动而不能导电，水的作用可以消弱Na+、Cl-之间的静电作用，形成自由移动的离子，故NaCl水溶液导电。物质溶于水时，离解成自由移动的离子的过程叫做电离。
再结合H3PO4晶体、无水乙醇及他们水溶液的导电情况分析物质电离与其分子结构的关系。
[板书] 投影
一、溶液的导电性
1．电离（略）
2．物质电离的原因 (1)内因
九年级化学下册《酸、碱、盐溶液的导电性》
教学设计之二 -
2．引导学生回忆在前七章中所接触过的一些单质、化合物。将物质的化学式按酸、碱、盐、氧化物等几类在黑板上列出。（氧化物、酸、碱、盐等导入新课后再填入括号中）
[导入新课]
由于化合物的种娄繁多，如果按分类进行学习，就可化繁为简，引入本章。再从金属能导电联系到化合物能否导电？什么样的化合物能导电？引入本节教材。
[实验]
向学生介绍试验物质导电性的装置。（采用并联装置） [实验]
测试熔融硝酸钾的导电性。实验中引导学生观察现象，启发学生思考。下表课前印好发给学生。
物质导电性表
[学生小结]
9年级化学下册《酸、碱、盐溶液的导电性》教学设计之1完整篇.doc
