义务教育阶段班主任津贴问题及解决对策--来自全国253名班主任的调查

义务教育阶段班主任津贴问题及解决对策--来自全国253

名班主任的调查

田汉族[1]; 贾萌萌[1]

【期刊名称】《《当代教育论坛》》 【年(卷),期】2024(000)003

【摘要】班主任岗位津贴与工作强度不匹配的情况,已成为班主任职业倦怠问题的重要原因。通过来自23个省市义务教育阶段不同学段、不同地区、不同类别学校中253名班主任调查发现:不同地区、学校之间班主任津贴总体差距大;超六成班主任认为津贴待遇不公平;班主任普遍期待增加一定的津贴。其主要原因是:班主任津贴政策不明确,不同地区经济发展水平、发放能力不尽相同,发放方式不合理。建议国家层面应尽快修订班主任津贴制度,学校应建立科学的班主任考评机制,完善班主任奖励制度与精准倾斜制度,津贴激励与其他激励手段结合。 【总页数】8页(P.1-8)

【关键词】义务教育阶段; 班主任; 津贴制度 【作者】田汉族[1]; 贾萌萌[1]

【作者单位】[1]首都师范大学教育学院 北京100037 【正文语种】中文 【中图分类】G522.3 【相关文献】

1.义务教育阶段班主任津贴问题及解决对策——来自全国253名班主任的调查 [J], 田汉族; 贾萌萌

2.浅析义务教育阶段班主任管理 [J], 毕建华[1]; 朱海霞[1]

3.寻找义务教育阶段信息技术课程发展的风向标：义务教育阶段信息技术课程现状调查与分析——对吉林省长者市某区的个案研究 [J], 王秋爽; 董玉琦 4.义务教育阶段教师流动：阻隔与运作--基于安徽省义务教育阶段教师流动情况的调查分析 [J], 殷世东; 吴桂翎; 李文芳

5.论新课程背景下义务教育阶段班主任工作的问题及对策 [J], 杨辉; 高娜娜

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