少儿园学前班老师个人工作计划

少儿园学前班老师个人工作计划

少儿园学前班教师个人工作计划

一年之际在于春，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在学前班的最后一个学期，也是入中小学前最关键的一学期。所以我将一如既往地认真开展教育教学工作，针对上学期教学工作中出现的不足进行调整，使每一位孩子能够在原有的基础上得到开展。

本学期我主要担任了学前(1)班的《拼音》、《数学》、《写字》、《图画》、《手工》的教学。我力求上好每堂课，在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，教学中严格遵循少儿的认知规律，年龄特点，结合少儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，其实不断归纳总结归纳，提高教学水平。下面将主要的学科做简单的教学计划： 一、拼音教学计划

(一)、本学期拼音的教学重点

学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

(二)、措施与方法

1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。

2.可借助多媒体教学的辅助手段，激发少儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

3.重视读写训练，有效地提高少儿的读写拼音字母的能力。 4.注教学评价，要善于鼓励学生，多表彰。

5.结合少儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。 6.关注家庭作业，拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作业，教育教学方面，认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同事的意见，改良教学方式。每天及时写教学反思、总结归纳经验教训。在教与学的过程中，以激发少儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用情境图、语境歌。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过 (1)编小故事; (2)采用歌谣;

(3)编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。课堂中努力营造一个个生动活泼、合适少儿心理特点的教学环境，引发少儿对学习的兴趣，以各种方式吸引少儿使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育，我注重快乐教学寓教于乐让少儿始终保持在快乐求知欲望高的气氛实验中学习。 二、数学教学计划 (一)、教学目的要求

少儿在教师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一

些事物的相关联络，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的互相关系，并能准确的进行20以内加减运算。 (二)、数学教学的重难点

⑴能对四周的事物有一定的空间想象能力。

⑵对生活中的物体能有一个基本的认识能力，如认识钟表、学习等分、学习分类等。

⑶能理解数字的意义并能准确的进行20以内加减运算。 ⑷认识钱币及钱币的简单计算。 ⑸数的连加、连减及加减混合算式。 (三)、教学措施

教学活动与少儿的日常生活严密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护少儿对数学学习的兴趣，创造和提供一定的条件帮助少儿合理地运用掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。教学中组织创设各种情景，以有趣的故事和游戏展开，并配合详细形象的教具引导少儿多方位、多角度、多方法地发现问习题、解决问习题，充分发挥少儿学习的主体作用。 三、写字教学计划

⑴写字方面，熟练掌握基本的汉字笔划名称及书写，加强认识汉字的深度，要求能在田字格中按照笔顺规则正确地书写，并能给生字组词、口头说话。课堂中，标准的板书，详细的讲解，教给少儿正确的书写方法，严格要求少儿在四线格或田字格中正确标准的书写，熟练掌握每一个生字的每一笔划所在田字格的位置。

⑵培养良好的学习习惯，让少儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心安康开展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，写字课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。

⑶领会汉字的优美。引导少儿看范字、描红，感知感悟。再将写字的作业互相传阅、交流、挑选优美的作业粘贴于评比栏，让少儿有一种成功感，这种成功感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地观察字形、练习写字。

本学期，我在把少儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时，不断加强少儿阅读、书写的训练，以及少儿良好行为品德的训练。将学前的准备工作和各学科教学有机结合起来，为少儿进入中小学打好基础。

少儿园学前班教师个人工作计划

本学期我担任学前(二)班班主任，并任教该班拼音、数学、写字三门课程的教学。下面是我根据本班孩子的情况制定的教学工作计划： 拼音教学

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而拼音字母的自己不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄儿童来说，学习掌握它是非常困难的。在学习过程中小朋友容易出现听觉疲劳，注意力分散，坐不稳，爱做小动作甚至厌学的现象，为了使拼音课上得更生动有趣，我把唱、跳、听、说、读、写、拼融入了拼音课堂中。

一、教学目的

⑴学会6个单韵母的发音及四声。

⑵学会23个声母的发音，并能拼读和单韵母组成的音节。(重点区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法，掌握jqx与v相拼的省写规则及发音和用法。)

⑶书写格式要正确标准。 二、措施与方法

⑴采用直观教学，如图片、卡片。

⑵重视读写训练，有效地提高少儿的读写拼音字母的能力。 ⑶重视课堂评价机制，善于鼓励和表彰少儿。

⑷关注家庭作业，少布置抄写作业，多布置口头拼读作业。 数学教学

数学是一门提高少儿智力反应能力的一门课程，针对少儿个体和全面素质的要求，教师要耐心、用心地教好每一位孩子。 一、教学目的

⑴是少儿会认、读、数、写1⑴0以内的数。 ⑵帮助少儿初步掌握10以内数的加减和分解。

⑶认识几种常见的几何立体图形，进一步感知几何体的特征。 ⑷认识高矮粗细，能够按高矮粗细给10以内的物体排序。 ⑸认识加减符号及算式，在详细的情境中加深理解加减的意义。 ⑹学习解答简短的应用习题，列出算式并计算结果。