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师先描述一小伙伴的特征，让大家猜。如：她是我们班的小百灵鸟，得过许多歌唱比赛的奖；他是我们班的小雷峰，经常帮助同学，受到大家的喜爱等。孩子们兴趣高涨地猜测本班同学，被猜到的学生脸上也洋溢着被赞扬的喜悦。再由学生模仿老师。这实际上也是学生收集他人优点的过程。猜一猜的形式学生喜闻乐见，过程由扶到放，符合学生的认知规律。 活动三：小小才艺我来演。通过对班级中“小小百灵鸟”的夸奖，让学生学会当面赞扬他人的方法，体会愉悦的情绪。先请本班最擅长唱歌的张怡旋同学当众表演歌曲，她绘声绘色的表演把同学们都带入到歌曲的情境中，对她的赞美之情油然而生。在这时，教师说“你们有什么话对她说的呢？”孩子们的赞美之词不断涌来，“你的歌像百灵鸟一样，真好听！”“你能当我的老师吗？”同时，再采访被赞美的张怡旋：“听了别人的赞美，你有什么感受？”从而教给学生：当看到别人的优点时，要对他（她）及时进行赞美，并且让学生知道，你发自内心对别人进行真诚的赞美，会让别人感到非常愉快。 活动四：同种小小优点树。通过全班同学给优点树上贴苹果的活动，学会赞美别人的另一种方法——将他人的优点写下来。“你觉得谁身上有什么优点，就把它写在红苹果上，送给你的好朋友。”一个个红苹果表达了学生对他人美好的赞美和良好的祝愿，学生对游戏本身感兴趣，所以这一活动调动了学生的积极性，课堂气氛融洽。 可修改
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（三）谈话点题，总结升华。 《品德与生活》课程标准中指出：儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的，为此，我用谈话的方式将本节课所学进行总结——小小优点树在大家的共同努力下，硕果累累，老师“祝贺你！” （四）课外拓展，实际应用。 让我们用本节课学到的方法去认识别人的优点，由衷的表达我们的赞美。指导学生将本节课所学知识，运用到生活实际当中去。 板书设计 小结 课后反思 签名 学 科 （第 备课 授课时 第 周 月 日 可修改
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册） 教学内容 教师 间 如果我是他 1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。 教学目标 2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态 教学重点 教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向教学难点 别人道歉。 教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉 教学方法讨论法 与手段 教学准备 教学过程：一、激趣导入，快乐大转盘 师：小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们教 一起来玩一个大转盘的游戏好不好？ 学 小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一个……..？（笑过 脸）你能用一个词语来形容一下吗？再看仔细，要变啰，转一程 转变成……？（不高兴了） 1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？-----（它转过来了）没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。 教后修改 可修改
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2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双 “火眼金睛”？ 3、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第一单元第三课：板书课题《如果我是他》。 二、换位思考，学文明理。 （一）角色体验 1、播放录像 汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像： 师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。 为什么，他有哪些不好的习惯？ 生1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。 生2：不喜欢。因为他总是忘记文具盒。 生3：不喜欢。因为他考试不及格。 （看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你们听……） 2、体会心情：可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）。 3.我们来听听丁丁的心里话好不好？ 4、 听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？ 可修改
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反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。 （二）、故事屋 过渡：学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。我们来看这个小朋友，他叫圆圆最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。你们听…… 师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！如果你是他，你会怎么办呢？（可以四人小组小声的讨论一下） 3、小讨论后交流。 师：刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？请说说，如果你是他，你会怎么做？老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。（学生说一个，教师出示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去） 师：你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？（不要的消失）；哪个办法最好。（坚持锻炼身体：变色） 小结：圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。 三、联系事实，侃谈感受。 小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看,谁愿意来读一读？ 可修改
未来教育出版社小学二年级下册品德与生活全册教案
