幼儿园艺术教育总目标
1、 初步感受、欣赏并喜爱环境、生活与艺术中得美。
2、 喜欢参加艺术活动,能感受到活动带来得快乐,培养对艺术得敏感。3 ?、掌握一些简
单得艺术技能，发展艺术表现能力。4 ?、能用不同得艺术形式创造性地大胆表现自己得情感与体验,能用自己喜欢得方式进行艺术表现活动。
5、在艺术活动中体验集体活动得快乐,与她人合作，能理解、接纳、欣赏、尊重她人得创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格得艺术作品. 3、 ? 年龄阶段艺术领域(音乐)教育要求与幼儿发展目标
小班上学期 一、歌唱活动。
1、 愿意参加歌唱活动。学习用自然得声音歌唱，学习保持正确得唱歌姿势。 2、 学习听前奏整齐地开始，音域一般在1—５。 3、 尝试理解与表现歌曲得形象与情感.
4、 愿意为熟悉、短小、工整得歌曲替换部分歌词。 二、韵律活动.
1、 愿意参与音乐游戏与有简单舞蹈动作得活动，尝试随音乐做简单律动。
2、尝试感受音乐节奏、旋律得显著变化随之变换动作.学习用上肢、下肢等简单得身体动作表现音乐得情感与内容。
３、 试用动作、表情、姿态与人沟通。4 ?、尝试自己想出简单得动作进行创造性得表现,体验韵律活动中表达、创造与交流得快乐.? 三、节奏活动。? １、愿意玩弄打击乐器，感受手铃、串铃等容易演奏得打击乐器不同得音色，愿意参与集体得演奏活动.2 ?、 了解并尝试遵守演奏打击乐得基本规则。
３、学习随熟悉得音乐有节奏地演奏，能参加两种乐器得齐奏，尝试瞧指挥开始与结束演奏。4 ?、学习用乐器演奏表达对音乐得感受。
四、欣赏活动。1 ?、 努力关注周围环境中各种事物得形态、声音与运动状态。? 2、 尝试听辨音乐中差异明显得音区高低、力度强弱、速度快慢。? ３、 感受典型得摇篮曲、进行曲等不同类型音乐得特点。4 ?、 愿意用自己得体态、嗓音与动作参与欣赏活动。5 ?、 努力在短时间内集中注意地倾听或观瞧自己喜欢得音乐舞蹈表演。
小班下学期 一、歌唱活动。
１、 喜欢参加歌唱活动。用自然得声音歌唱,保持正确得唱歌姿势.2 ?、 能听前奏整齐地开始，音域一般在１—6。
３、 初步理解与表现歌曲得形象与情感.
4、学习为熟悉、短小、工整得歌曲替换部分歌词，体验创造性地参与歌唱活动得快乐。
二、韵律活动。
1、 喜欢参与音乐游戏与有简单舞蹈动作得活动,能随音乐做简单律动。2 ?、基本能感受音乐节奏、旋律得显著变化随之变换动作.能用上肢、下肢等简单得身体动作表现音乐得情感与内容。
3、学习用动作、表情、姿态与人沟通.
4、能自己想出简单得动作进行创造性得表现，体验韵律活动中表达、创造与交流
得快乐。? 三、节奏活动.1 ?、喜欢玩弄打击乐器，感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等容易演奏得打击乐器不同得音色，喜欢参与集体得演奏活动。 2、 学习遵守演奏打击乐得基本规则。
３、能独立地随熟悉得音乐有节奏地演奏，能参加两至三种乐器得齐奏，学习瞧指挥开始与结束演奏。
4、大胆地用乐器演奏表达对音乐得感受。能创造性地变化演奏方案,体验节奏活动得乐趣。
四、欣赏活动。1 ?、 喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物得形态、声音与运动状态.2 ?、 努力听辨音乐中差异明显得音区高低、力度强弱、速度快慢。3 ?、 体验典型得舞曲、劳动音乐等不同类型音乐得特点.4 ?、 喜欢用自己得体态、嗓音与动作参与欣赏活动，进行多种方式得创造性表达。5 ?、 能在短时间内集中注意地倾听或观瞧自己喜欢得音乐舞蹈表演。 ? 中班上学期
一、歌唱活动.1 ?、 喜欢演唱自己熟悉得歌曲。用自然得声音歌唱，保持正确得唱歌姿势。2 ?、 会听间奏，音域一般在1—7。? ３、学习接唱、对唱等形式，学习用不同得速度、力度、音色变化来演唱。4 ?、喜欢为熟悉、短小、工整得歌曲替换歌词并尝试将创编得歌词填入歌曲。 ? 二、韵律活动.
1、 学习随音乐做简单得舞蹈动作，喜欢参与韵律活动.2 ?、 基本能随音乐得变化改变动作得力度、速度、节拍、难度等。
3、学习用动作表现音乐得结构、形象等,进一步增强用动作、表情、姿态与人沟通得能力。
4、初步了解一些创编韵律动作组合得规律。
三、节奏活动。1 ?、喜欢随音乐演奏打击乐器，学习几种乐器得演奏,学习用打击乐器设计简单得固定节奏型。2 ?、自由探索与尝试几种打击乐器（铃鼓、圆舞板、鼓等)得演奏方法,学习为歌曲或乐曲选择合适得节奏型与音色。? ３、学习简单得打击乐合奏并保持自己得速度与节奏型，集中注意瞧指挥,在集体中学习保持与音乐、与她人协调一致。4 ?、尝试用乐器、自然物得不同音色、节奏型表现对音乐得感受与对事物得认识。
５、养成爱护乐器得态度与习惯。 四、欣赏活动。
1、 喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物得形态、声音与运动状态。 2、 学习听辨音乐中差异比较明显得音区高低、力度强弱、速度快慢。
3、进一步感受典型得不同类型音乐得特点。感受二拍子与三拍子乐（歌)曲得特点。? ４、学习用多种方式表现欣赏音乐舞蹈得感受。
5、能在一定得时间内比较集中注意地倾听、观瞧音乐、舞蹈、戏剧表演。 中班下学期? 一、歌唱活动。
1、 喜欢演唱自己熟悉得歌曲。用自然得声音歌唱，保持正确得唱歌姿势。
２、 会听间奏,音域一般在１—7。3 ?、 能自然地接唱与对唱，能较自如地运用不同得速度、力度、音色变化来演唱。
４、 积极为熟悉、短小、工整得歌曲替换歌词并尝试将创编得歌词填入歌曲.
二、韵律活动。1 ?、 继续学习随音乐做简单得舞蹈动作，体验参与韵律活动得快乐。
2、 能随音乐得变化改变动作得力度、速度、节拍、难度等。
３、能较恰当地运用动作表现音乐得结构、形象等,进一步增强用动作、表情、姿态与人沟通得能力.4 ?、继续了解一些创编韵律动作组合得规律。
三、节奏活动。 1 ?、喜欢随音乐演奏打击乐器，继续学习几种乐器得演奏,用打击乐器设计简单得固定节奏型。 2 ?、自由探索与尝试几种打击乐器（沙球、蛙鸣筒等)得演奏方法,能为歌曲或乐曲选择合适得节奏型与音色。
3、能进行简单得打击乐合奏并保持自己得速度与节奏型，能对指挥得要求作出积极反应，在集体中学习保持与音乐、与她人协调一致。 ４、大胆地用乐器、自然物得不同音色、节奏型表现对音乐得感受与对事物得认识. ５、进一步养成爱护乐器得态度与习惯。 ? 四、欣赏活动。
1、 主动倾听、观赏周围环境中各种事物得形态、声音与运动状态。
２、 能听辨音乐中差异比较明显得音区高低、力度强弱、速度快慢。 ? ３、进一步感受典型得不同类型音乐得特点。体验二拍子与三拍子乐（歌）曲得特点。 4、喜欢用多种方式表现欣赏音乐舞蹈得感受。
５、能在一定得时间内集中注意地倾听、观瞧音乐、舞蹈、戏剧表演。 ? 大班上学期 ? 一、歌唱活动。
1、 积极地参与歌唱活动。能用自然、美好得声音歌唱,保持正确得唱歌姿势。 2、 音域一般在1-高音2. 3 ?、学习领唱、齐唱以及简单得两声部轮唱、合唱,学习控制、调节自己得歌声，较恰当地表现歌曲情感。
4、 ４、学习基本独立地即兴编、即兴唱。 ? 二、韵律活动。 1 ?、 初步掌握几种
舞蹈得基本语汇与律动得组合形式，积极参与韵律活动。 2 ?、 基本能随音乐得变化改变动作得力度、速度、节拍、节奏型、难度等。
3、学习用简单得身体动作组合表现音乐得结构及其形象、情感与内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。 ? ４、了解一些创编韵律动作组合得规律，积极参与创造性韵律活动。
三、节奏活动。 ? １、 积极参与节奏活动，学习更多乐器(三角铁、双响筒等)得基本演奏方法。 ? ２、 积极尝试自制乐器,辨别乐器得音色。
３、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置得表现规律，积极参与尝试集体设计演奏方案。
4、养成对集体与乐器负责得积极情感.? 四、欣赏活动.
1、 主动倾听、观赏周围环境中各种事物得形态、声音与运动状态。2 ?、 进一步深入感受典型得不同类型音乐得特点。
３、进一步学习使用多种音乐得、非音乐得表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动,表现自己得感受、体验、想象与创造,提高体验与表达音乐情趣得能力。4 ?、初步养成有情感参与得安静倾听音乐、观赏舞蹈表演得习惯。 ? 大班下学期 一、歌唱活动.
1、 积极地参与歌唱活动。能用自然、美好得声音歌唱,保持正确得唱歌姿势。 2、 音域一般在1—高音2。3 ?、继续学习领唱、齐唱以及简单得两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己得歌声，较恰当地表现歌曲情感。 ４、能基本独立地即兴编、即兴唱.
二、韵律活动.1 ?、 进一步掌握几种舞蹈得基本语汇与律动得组合形式,积极参与韵律活动.
2、 能较准确地随音乐得变化改变动作得力度、速度、节拍、节奏型、难度等.3 ?、学习用身体动作组合表现音乐得结构及其形象、情感与内容,积极、熟练地用动作、表情、体态与人沟通.4 ?、进一步了解一些创编韵律动作组合得规律,积极参与创造性
韵律活动。
三、节奏活动。1 ?、 积极参与节奏活动,学习更多乐器（钹、锣等）得基本演奏方法。2 ?、 主动参与自制乐器，辨别乐器得音色.
3、进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置得表现规律,积极参与合 作,集体设计演奏方案.4 ?、进一步养成对集体与乐器负责得积极情感。 四、欣赏活动.
1、积极倾听、观赏周围环境中各种事物得形态、声音与运动状态. 2、进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐得特点。
3、能够大胆地运用多种音乐得、非音乐得表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动,表现自己得感受、体验、想象与创造,提高体验与表达音乐情趣得能力。4 ?、养成有情感参与得安静倾听音乐、观赏舞蹈表演得习惯。
幼儿园艺术教育总目标及阶段性目标
