用联系的观点看问题教学设计

用联系的观点看问题教学设计

《用联系的观点看问题》是高中政治必修四生活与哲学的内容。用联系的观点看问题是哲学辩证法理论中一个重要观点，也是政治高考的必考考点。以下是我为你整理的，希望能帮到你。 《用联系的观点看问题》教学设计 教学目标

知识与技能：运用整体与部分的辩证关系原理，剖析生活实例;并能够运用系统优化的方法设计方案，培养综合性思维能力。同时，学会统筹全局，选择最佳方案，实现整体最佳目标。

过程与方法：情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、启发式教学法、讲授法等相结合。

情感、态度、价值观：树立整体意识，培养全局观念，具有合作精神和集体主义观念。 教学重点和难点

整体与部分的辩证关系、掌握系统优化的思维方法。 设计思路

把基本观点、原理融入生活实例之中，引导学生在分析实例中提炼观点，通过讨论，发挥学生主体作用，在此基础上提高学生的思想觉悟。 教学过程

激趣导入：播放歌曲《北京欢迎你》并播放奥运会各项目运动员团体图片。

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这首歌大家很熟悉，北京欢迎你，中国欢迎你!听到这首歌大家会想到北京奥运会。第29届北京奥运会虽然已经圆满结束，但人们对许多激动人心的场面仍然记忆犹新。北京奥运会期间倡导的中国加油文明手势大家会做吗?

(显示图示：中国加油文明手势。)

教师：请伸出你的双手，我喊1，2，3，大家一起做!

教师：非常好!让我们也用这个手势为国家的未来更美好而加油!为什么在座的各位同学乃至13亿中国人都会有这个共同的愿望呢? 同学发言，教师总结、导入新课。

国家繁荣了，才能使个人的才能得到最充分的发挥，才能为个人提供更广阔的发展空间，也才能使个人的生活质量越来越好。从哲学角度来说，这体现了整体和部分辩证关系。今天我们共同探究这个方面的内容。 第一部分：整体和部分的关系 【整体和部分的区别】

教师：什么是整体?什么是部分?

现在我们一起重温一下北京奥运会的精彩瞬间(视频：女子体操团体决赛)，并体会其中寓含的意义。

1.播放：女子体操队队员图片及团体图片。 2.历届奥运会女子体操团体冲金回顾。

1984年洛杉矶奥运会，由马艳红领衔的女队，由于在跳马和自由操两个项目上劣势比较明显，只获得了铜牌;1988年首尔奥运会，陈翠婷领衔的女队在优势高低杠和平衡木的比赛中失误不断，在弱项跳马和自由操上也

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发挥欠佳，获得了第六名;1992年巴塞罗那奥运会，杨波领衔的女队，在高低杠和平衡木上拥有了很强的实力，但是终因跳马和自由操项目的落后，获得第四名;1996年亚特兰大奥运会，莫慧兰领衔的女队，实力较强，但她们在自己的强项上出现失误，与上届成绩一样获得第四名。2000年悉尼奥运会，刘璇领衔的女队在各个小项的比赛中，团结一心，共同战斗，获得了铜牌。2004年雅典奥运会，张楠领衔的女队一个接一个的发挥失常，获得了第七名，这是历史最差成绩。2008年北京奥运会，由程菲领衔的女子体操队在历史上第一次获得冠军，这个成绩也是历史最佳成绩。 请你说一说什么是整体，什么是部分。 学生发言、教师总结。

静态上 ：整体是事物的全局，部分是事物的局部。

动态上 ：整体是事物发展的全过程，部分是事物发展全过程的各个阶段。

请同学们举出几个我们身边的整体和部分的例子来。 说出它们之间存在着什么关系。

1.播放视频片断《体操队员的选拔与替换》。

2.设置问题：江钰源、邓琳琳是否能自由选择进入国家队?是否能自主决定参加或者不参加哪个项目的比赛?这说明了什么哲学道理? 学生讨论、分析，教师总结。

整体和部分的地位和作用不同。整体处于主导的地位，部分处于被支配的地位，整体发挥着统率的作用，而部分要服从和服务于整体。

设置问题：体操队是由队员、教练、队医等组成，但任何一个部分都不

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