雨从哪里来(大班科学)

由天下分享时间：2024/12/18 3:45:54 加入收藏我要投稿点赞

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雨从哪里来(大班科学)

一、活动设计意图：

前几天的下午，突然下起了雨。有的孩子则特别兴奋，高声叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子闷闷不乐的说“：下雨就没法出去玩了”，这时一个孩子提出了一个问题：“老师，天空为什么会下雨呢？”孩子们的回答真是千奇百怪，带着这个问题，我设计了这次的活动。

活动《雨从哪里来》选自主题十二《下雨了》

二、活动目标：

1、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

2、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。

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3、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象，知道雨与人们的关系。三、活动分析：

重点：通过幼儿的主动实验，了解雨形成的原因。

难点：在实验过程中让幼儿大胆操作，细致观察试验现象。

“雨的形成”这一问题对于5、6岁的幼儿来说比较抽象，不容易弄明白，如果仅凭教师枯燥的讲述，幼儿被动的接受，不但达不到活动目标，更让幼儿对这节活动产生厌烦，所以我就让幼儿通过观察、操作简单的实验，自己得出结论，既满足了他们的求知欲又让幼儿学会寻找问题，不怕困难，根据问题难易程度来寻找答案。5、6岁的幼儿好动，对新鲜事物、现象虽充满好奇，但往往沉不住气耐心的观察、探索，所以，本活动的难点就是让幼儿大胆操作、耐心细致的观察。

四、活动准备：

1、雨的形成的：小水滴旅行记，雨

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声的录音

2、实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水等五、教学方法：

教学中我运用了实验法、讲述法、直观法，引导幼儿了解雨的形成过程，活动中把枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动的实验，大胆的推测、迁移的学习，从而自己得出结论。六、活动过程：

（一）请幼儿听雨的声音，引出活动内容：

师：小朋友竖起你们的小耳朵仔细得听，这是什么声音呢？幼儿：下雨的声音。

提出疑问：天上为什么会下雨呢？（允许幼儿充分想象和猜测）

（二）引导幼儿了解雨的形成原因 1、教师介绍实验器材，教师操作实验，幼儿观察，了解“蒸发现象”。