最新幼儿英语考核标准

《幼儿英语教学法》考核标准

《幼儿英语教学法》这门课的考核成绩由平时成绩和期末考核成绩几部分组成。

1. 语音测试15%，满分15分。（考试48音标，满分10分，抽测音标拼读10个/人，占5分）

2. 课下自主活动以及学习效果平时测试，20%（其中会唱儿歌十首以上或10分，情景会话10个以上得10分） 3. 课堂积极表现占10%，满分10分。

4. 小组活动与表现及期末测试，30%（视频10分，小组情景会话20分，三抽一） 5. 学期中和学期末自主学习及进步幅度自评，5% 6. 学期中和学期末小组民主互评5%，满分5分。 7. 教师综合评价5%，满分5分。 8. 学生考勤表现，10%。满分10分

9. 加分：各方面表现好的小组集体加分，每次加一分。

10. 补分：若因病、事等原因耽误课程的，可选择适当形式的“外加”作业补分。

说明：1. 翻转自主学习及效果包括：(1)小组前置任务课堂汇报。(2)小组长课下检查10首幼儿歌曲学习情况，满分10分。完整唱下来就得1分. (3)10个幼儿园一日生活三个典型场景情景表演，脱稿完成一个会话就得1分。 2. 视频录像按小组提交，时间为16周前。12月20日前。

3. 期末考核抽查考核，在教学复习考试周18周进行。分为三个模块的考核：分别为语音模块、幼儿歌曲模块和幼儿园典型场景情景模拟模块。

幼儿园一日活动中三个典型场景的情境对话

场景一： 乘车入园接待 （上下车，大门口教室门口迎接入园，3个典型场景会话） 情景：

（1）早上小朋友坐校车上幼儿园, 值班教师跟车接送。老师组织小朋友有序上下车。 （2）值班老师们幼儿园门口迎接小朋友入园

(3)入园迎接情景：家长把孩子送到幼儿园门口，老师们在门口等待小朋友 入园。 (4).大中班幼儿进入教室，教室在教室门后迎接幼儿的到来

场景二晨检：

常规正常晨检，异常晨检，口袋背包检查。3个典型场景会话

老师配合园医进行晨检，查看孩子们的健康状况、物品携带状况。

场景三早餐:

餐前、餐中、餐后教师组织进行进餐相关活动，3个典型场景会话 (1).早餐时间老师组织小朋友进行餐前准备：收拾玩具和洗手 (2). 餐前活动如唱歌

(3). 餐中询问小朋友的饮食喜好和用餐需求，组织幼儿进餐活动 (4). 组织和进行餐后活动。如洗手漱口、收拾餐具和卫生座椅整理。

附表1：幼儿英语教学法2015-2016-1学期课程考核评价内容和分值 成绩分类 考核项目 平时成绩 小组长检 查 出勤及学习状 课堂发言表现（自评互评各占5分） 自主学习练习的10首以上英文歌 自主操练10个幼儿园一日活动情景对话 、脱稿会话、语音语调正确 教师评价单词、音标、短语、（小组长句子、语句表达、 记录） 互译练习 英文歌曲学习 情景对话思考与表演 前置任务汇报与表演 期末考核 视频任务 团队英文歌演唱（个人单唱与小组成员合唱英文歌） 典型情景对话视频（18-19周进行） 典型情景考试周进行小组抽抽查 查。三个典型场景进行抓阄表演。 评分标准 不迟到、不早退、上课积极参与课堂学习和活动 努力学习、积极发言、抢答成功次数较多，学习进步快 能够独立唱10首以上英文歌（自选10首/15首） 能够与小组成员进行典型场景的情景会话，脱稿正确会话一次为1分，满分为10分，对话为学习的40个对话中进行10个以上会话。语音正确，注意使用正确的语调。 小组合作、翻转课堂学习，课堂积极参与课堂汇报活动、 口译练习、 听写练习、 默写、 掌握基本的语调、能够流畅表达句子和短语。 规定时间内完成英文歌曲独唱和小组合唱歌曲的录制，图像清晰，富有新意； 小组送交代表会话录制并提交 脱稿进行典型场景的会话表演，评价标准见附表。 分值 10 10 10 10 15 10 20 语音模块 音标要求人人过关，听写、默写所学的音标、 15 抽查 能够运用所学音标拼拼读单词音标。 读单词，起到音标的工具作用

附表2： 典型场景情景会话考核标准（百分制，占总成绩的20%） 等级 语音语调 语法词汇 流利程度 交际能力 优 发音标准、清能正确使用口语 表达流利，能很好的完成(85-100分) 晰；语调正词汇和多种句 语句连贯，题目所规定的确、自然 型，基本上无错误 无语流中断交际任务，能现象 正确使用会话技巧，表达过程中基本上无语用错误 良(70-84分) 发音比较标能较正确使用口 表达比较流能较好的完成准；语调正确 语词汇和多种句 利，语句较题目所规定的型，错误较少 连贯，语流交际任务，能中断现象较较正确使用会少 话技巧，表达过程中无语用失误较少 及格 (60-69发音基本标能基本正确地使 表达基本流能基本的完成分) 准；语调基本用口语词汇和多种利，语句基题目所规定的正确 句型，无重大 本连贯，无交际任务，能错误 频繁的语流基本正确使用中断现象 会话技巧，表达过程中有较大的语用失误 不及格（60发音不标准；发音不标准；语调表达不流不能完成题目分以下） 语调不正确 不正确 利，语句不所规定的交际连贯，有频任务，不能正繁的语流中确使用会话技断现象 巧，表达过程中有重大的语用失误 附表3：语音拼读测试

1.语音考核：采取抽查考核的形式。考核内容为包含48个音标在内的词汇音标

的拼读和相关单词的正确拼读。选取部分所学单词和词汇音标进行考核。设6张抽查卡片，每张卡片上设有10个音标。学生随机抽卡进行考核。

评分标准：分值共5分。按正确拼读的单词和音标的数目的百分比换算相应的分值。特别要求元音音标的发音正确、圆润饱满，辅音发音准确。

2.10首幼儿歌曲考核：将所学的10首歌曲按顺序编号，学生随即抽号，进行歌 曲演唱。 评分标准：

(1)歌词中单词元音音标的发音圆润饱满，单词末尾清辅音的发音准确。（3分） (2)能够很好的掌握歌词单词的连读，弱读和略读的处理。（3分） (3)能够按照音律节奏脱稿演唱，音调准确。（4分）

抽查卡1：

[?ma?nt?n] [fre?] [sku:?] ['h?b?] [w?:t?] [??nt?] [’f?mi?i] [ik’saiti?] [k?n?d?] ['kwest??n]

抽查卡2：

[gru:p] [?up?n] [wee?] [fr?nt] [’m?tn] [’k?m?d?] [ske?t] [’menju:] [’s?t?d?] [’d?k??n?ri][’k?mp?ni]

抽查卡3：

[frent?] [ri’??ks] [p??st] [str?kt] [’e?p?:t] [’ne?t??] [’k?b?d? ] [’t?ks?] [d?kt?] [h??m]

抽查卡4：

[kait ] [faiv] [siks] [b?:d] [r?’p?:t?] [’s?bwe?] [p?’te?t??] [t?’ma:t??] [m?g?’zi:n ] [r??b?t]

抽查卡5：

[’sek?nd] [’?:g?st] [’trauz?z] [’f?mi?i] [’k?m?d?] [ik’saiti?][’k??k?n?t][’m?nd?] [mi:di?m] [’??nd?n]

抽查卡6：

[w?:t?] [??nt?] ['h?n?] [’swet?] [?’dres ]

[’s?bd??kt ] [’st?: ri’] [’vidi?u] [faund] [strikt]

编辑人：英语教研室